本書依據(jù)普通高等學(xué)校運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)科課程的內(nèi)容和要求編寫而成，以傳播排球文化、實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)為思政目標(biāo)，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為技能目標(biāo)，關(guān)注排球運(yùn)動自身發(fā)展以及與其他學(xué)科之間的交叉融合關(guān)系。全書共九章，圍繞排球運(yùn)動的歷史與文化傳承、技戰(zhàn)術(shù)理論與實(shí)踐、教學(xué)理論與師資培養(yǎng)、訓(xùn)練理論與實(shí)踐、參賽與競賽工作、科學(xué)研究與信息技術(shù)

本書為普通高等學(xué)校公共體育新形態(tài)教材。本書從大學(xué)生的體育鍛煉現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，改變了以往公共體育教材過于概念化的敘述形式，通過二維碼關(guān)聯(lián)視頻、延伸閱讀等方式，增強(qiáng)了教材的科學(xué)性、實(shí)用性和可讀性。全書分為體育理論篇、傳統(tǒng)項(xiàng)目篇和時尚運(yùn)動篇三大部分，內(nèi)容包括大學(xué)體育概述、大學(xué)生體質(zhì)健康與保健、田徑運(yùn)動、籃球運(yùn)動、排球運(yùn)動

本書為普通高等學(xué)校公共體育新形態(tài)教材。本書在第一版的基礎(chǔ)上根據(jù)最新政策文件精神進(jìn)行修訂，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過二維碼關(guān)聯(lián)視頻、拓展閱讀等資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、操練運(yùn)動技術(shù)。主要內(nèi)容包括體育概述、體育鍛煉與營養(yǎng)保健、體育運(yùn)動損傷與康復(fù)、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》測試與指導(dǎo)、田徑運(yùn)動、籃球運(yùn)動、足球運(yùn)動、

本書運(yùn)用了案例研究的方式，試圖從家庭親子教育和幼兒園親子課程兩個視角，全維度、綜合性呈現(xiàn)親子教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作方法。以廣大家長、幼兒教師、教育機(jī)構(gòu)管理者等為閱讀主群，匯集了家庭親子游戲、入園親子體驗(yàn)綜合活動、幼兒園主題家園共育課程三維案例，通過多種類型、多元主題的親子活動課程，啟發(fā)帶動廣大讀者在閱讀中獲得直觀的親子互動

本書以終身教育的奠基之作——保羅·朗格讓的《終身教育導(dǎo)論》為理論根基，從最初的終身教育理念出發(fā)，在回顧與反思中總結(jié)終身教育半個世紀(jì)以來的理論發(fā)展、階段特征與實(shí)踐模式，緊密結(jié)合中國國情，梳理了中國式終身教育的背景和緣由，界定了中國式終身教育的概念和理論，思考了中國式終身教育的藍(lán)圖和實(shí)踐，為中國式教育現(xiàn)代化發(fā)展提供有效參照

在當(dāng)今大學(xué)“科研主義”盛行的環(huán)境下，“重科研輕教學(xué)”問題直接影響教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)的社會公信力。強(qiáng)調(diào)大學(xué)教學(xué)的學(xué)術(shù)性，既是本科教學(xué)質(zhì)量提升的現(xiàn)實(shí)需求，也是新時代師范院校教師發(fā)展的客觀要求，還是緩解高校“重科研輕教學(xué)”矛盾的理性訴求。本書基于反思性實(shí)踐認(rèn)識論、教師專業(yè)發(fā)展理論、結(jié)構(gòu)化理論，以師范院校教師為研究樣本，探索和構(gòu)建

本書為千年學(xué)府岳麓書院的特色教材。由作者結(jié)合近四十年為歷史、考古與文博、哲學(xué)專業(yè)，以及人文實(shí)驗(yàn)班的本碩博學(xué)生開設(shè)“中國書院歷史與制度”“中國書院史”“中國書院與文化”“中國書院與文物”“中國書院與學(xué)術(shù)”等課程的教學(xué)實(shí)踐，在相關(guān)學(xué)術(shù)著作和自編講義內(nèi)容基礎(chǔ)上，修訂改寫而成。本書以時間為基本脈絡(luò)，分九章梳理了唐五代、北宋、南

高考志愿填報(bào)至關(guān)重要，關(guān)系一個人未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。選擇適合的院校與專業(yè)，既能匹配個人興趣與能力，又能順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，為個人成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。以審慎的態(tài)度收集信息、分析數(shù)據(jù)、權(quán)衡利弊，既是對過往奮斗的負(fù)責(zé)，更是對未來人生的鄭重承諾。本書第一章主要介紹高等教育沿革以及不同層次高校的概況。第二章具體介紹了中國高等教育體

本書除了包含于歆杰的個人教學(xué)和成長履歷，還包含他對教育教學(xué)理念的充分闡述，對課程思政完整的討論和實(shí)踐（包含措施和初步的成果評價），對新生導(dǎo)引課的總結(jié)等內(nèi)容。對各高校完善教學(xué)生態(tài)和考核評價機(jī)制、各青年教師的個人成長都有很好的借鑒作用。全書共9章，具體包括教學(xué)基本情況、教學(xué)理念和目標(biāo)、課程思政、電路原理課程、演化計(jì)算及其應(yīng)

本書是教師教育國家級精品資源共享課、國家一流本科線上線下混合式課程“中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)”的配套教材，力圖體現(xiàn)地理教學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的理念，借鑒“旅行”這一常見行為，從學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)技能養(yǎng)成的規(guī)律組織教材內(nèi)容，構(gòu)建“面向?qū)W生的地理教學(xué)設(shè)計(jì)”內(nèi)容框架；從進(jìn)行地理教學(xué)設(shè)計(jì)的核心任務(wù)出發(fā)，系統(tǒng)地安排了中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)的“理論基礎(chǔ)”“環(huán)節(jié)