本輯聚焦于國際中文教育的多個研究前沿，包括語言本體研究、語言學習與教學的理論與方法、互動語言學與中文教學、國際中文教育人才培養(yǎng)體系、發(fā)展與評價研究、資源平臺研究、技術應用研究、標準與等級大綱研究、基礎資源集成與服務研究、中文國際傳播的區(qū)域與國別研究、標準化考試和分技能測試研究、教材和外向型詞典研究等十二個重點研究領域。

本教材由經(jīng)驗豐富的學術英語教學團隊精心編寫而成，專為農(nóng)林領域研究生設計，致力于全方位提升其在國際學術交流中的英語讀寫能力與綜合運用水平。教材基于專門用途英語(ESP)教學理論，采用體裁分析方法，深入解析農(nóng)林學科英語學術論文的IMRD框架(引言、方法、結果、討論)，通過“理論一分析一對比一產(chǎn)出”的遞進式教學模式，助力學生

語義范疇一直是漢語語法研究的熱點，成果日益豐碩，但傳統(tǒng)研究主要聚焦于范疇的構建及靜態(tài)描寫，即范疇化，較為忽略范疇的動態(tài)研究。范疇不是一成不變的，范疇既有靜態(tài)性也有動態(tài)性，有鑒于此，本書在前人研究基礎上，借鑒范疇、去范疇化、詞匯化、語法化、構式化等理論，進行了如下創(chuàng)新性探索：一是對范疇的動態(tài)觀進行了若干理論探討，如，范疇

《法語實用語法正解》是配合各種基礎類法語教材而編寫的，從學習法語一步一步遇到的語法點入手，既注重實用性和基礎性，又追求講解的正確性和精確性。在此基礎上，也考慮到每個語法點基本的完整性和相對的系統(tǒng)性，嘗試呈現(xiàn)出法語實用語法的大體框架和基本內容。目的在于讓學生通過基礎階段法語語法知識的正確吸收和準確掌握，為下一步提升法語表

本書分為通論、公文、規(guī)章制度應用文、事務應用文、日常應用文、職場應用文、經(jīng)濟應用文和實習與畢業(yè)考核應用文八章。 在內容上，本書堅持貼近學生實際、滿足學生現(xiàn)實需要、注重學生寫作技能培養(yǎng)的原則，凡是學生在校學習、參與社會實踐和畢業(yè)后求職需要用到的應用文種，本書均有詳盡的介紹。與此同時，例文的選用力求貼近學生的學習和生活，使

本書旨在展現(xiàn)南京大學外國語學院深入落實立德樹人根本任務，以學生發(fā)展為中心，依托實施大學生創(chuàng)新訓練計劃項目提升其科研意識和科研能力。本書分為外國文學研究、外國語言學研究、翻譯學研究、社會文化研究等四個方面，匯集近年來南京大學外國語學院本科生在教師指導下完成和發(fā)表的學術論文25篇，涉及英語國家、法語國家、德語國家、俄語國家

本教程將根據(jù)普通話語音理論、普通話與方言之間有關詞匯和語法方面的研究、教育神經(jīng)科學、認知心理學等有關成果，結合普通話水平測試內容與評測要點，從普通話語音、朗讀、詞匯、語法等方面指導學習者進行高效學習，有效提高普通話水平。本教程主要章節(jié)包括：第一章普通話概說、第二章普通話聲母、第三章普通話韻母、第四章普通話聲調、第五章普

本書精選220個高頻的日常對話場景，例如“如何用英語殺價？”“在海外出了意外如何聯(lián)系警察？”“兜風”用英語怎么表達？“如何用英語跟上級請假？”等等，并從對話中萃取舉一反三的口語使用句型，例如Forgetaboutit!(算了！）Youaretellingme?(這還用你說?)Notachance�。ń^不會�。┑鹊�。這些

學術書該如何寫？學術書能成為暢銷書嗎？暢銷學術書有什么模版定式嗎？本書兩位作者鈴木哲也和高瀨桃子是學者型圖書編輯，他們從自身學術研究及日常編輯工作出發(fā)，對如上問題予以探討及解答。在本書中，作者既回溯了學術交流的變遷，探討其內在本質問題，又從讀者的設定、如何進行書籍的撰寫、寫作技巧與方法等等方面展開討論。本書從學術寫作的

本書精選了科學城巴蜀中學不同班級學生的優(yōu)秀作品，共分為八章，每章圍繞一個主題展開——山川風物、器以載情、至味清歡、時光沉香、拔節(jié)之聲、記憶成詩、生命禮贊、剎那永恒，具體表現(xiàn)為對自然的熱愛和敬畏，對時間流逝、生命無常的深刻思考，對生命的敬畏與贊美；等等。每章字數(shù)分配均衡，內容豐富多樣，既有對自然與生活的細膩描繪，也有對情