這是一部基于培智學校新課標的課堂教學成效研究的專著。本書以培智學校學生課堂參與情況為基礎，揭示了各障礙類型學生課堂參與中存在的共性與個性問題。作者從培智學校學生的“情感參與”“認知參與”和“行為參與”三個層面，提出了六種有針對性的課堂教學策略，并通過多學科課堂教學實例和學生個案，清晰展現(xiàn)了各障礙類型學生的課堂參與問題、

主動學習是學前兒童學習品質(zhì)的核心要素，對個體的終身學習與發(fā)展具有奠基作用。本書基于北京市海淀區(qū)支持幼兒主動學習的實踐研究成果，結(jié)合幼兒園教育實踐需要，精選具有時代特點、體現(xiàn)幼兒主動學習和高質(zhì)量師幼互動的教育活動案例，生動地展現(xiàn)了教師支持幼兒主動學習的實踐樣態(tài)。通過案例，我們可以看到幼兒主動學習的狀態(tài)，也能看到教師觀察、

本書為國家社科基金后期資助項目�？缑浇閿⑹峦�往會產(chǎn)生僅墨守媒介本位的文學藝術所無法達到的神奇的藝術效果，表征出單一媒介所無法表征的豐盈的藝術內(nèi)涵。本書考察以語詞為表達媒介的文學敘事與以圖像、音符等其他媒介表達的藝術敘事之間的相互模仿、相互影響問題。重點從理論上探討了跨媒介敘事現(xiàn)象的創(chuàng)作規(guī)律和內(nèi)在邏輯，并針對具體的現(xiàn)象考

本教材根據(jù)教育部2021年發(fā)布的高等職業(yè)教育�？菩畔⒓夹g課程標準編著，深入貫徹黨的二十大精神，全面落實立德樹人根本任務，突顯職業(yè)教育類型特征，緊緊圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展、信息社會責任等核心素養(yǎng)，遵循高職學生的學習規(guī)律和認知特點，考慮學生職業(yè)成長的需要，選取貼近學生生活和職業(yè)場景的工作任務，每個任務設置

本書針對幼兒園教師如何提高教育教學工作寫作的水平，提出科學而具體的指導意見。 涵蓋內(nèi)容廣:從文案寫作概述、觀察記錄、教學反思、計劃與總結(jié)、保教計劃與教學活動設計、教育論文寫作和課題研究寫作七個方面進行探討。 立意思考深:寫作展現(xiàn)了教師深刻反省、更新創(chuàng)造和陪伴兒童的過程，展現(xiàn)了專業(yè)成長的心路歷程。 案例資料新:立足

本研究主要基于各級政府與學校理性人的視角，運用教育經(jīng)濟學的相關理論、神經(jīng)網(wǎng)絡理論、社會網(wǎng)絡理論、排隊理論等，以重慶市為例，深入分析財政投入保障機制的歷史變遷，結(jié)合國外對比，最終通過預算機制、責任機制、比較機制等農(nóng)村職業(yè)教育財政投入的實證分析，得到以下主要結(jié)論：一是奠定農(nóng)村職業(yè)教育財政預算規(guī)模機制基礎，估算出農(nóng)村職業(yè)教育

本書稿分析了東盟國家游戲市場的現(xiàn)狀與存在問題，提出了中國游戲在東盟國家傳播的策略與建議。既要通過游戲講好中國古代故事，也要通過游戲講好中國現(xiàn)代故事。游戲中既要有豐富的中國文化，也要融入外國文化，形成一種“雜交文化”，促進中國與東盟雙方民心溝通，為“一帶一路”建設提供服務。

本書是適合初中學生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認知特點，以簡單的故事、生動的圖片、活潑有趣的語言，讓廣大青少年充分認識新時代的偉大成就，深刻理解把握新時代十年的偉大變革具有里程碑意義，堅定廣大青少年聽黨話、跟黨走的信心決心，爭做堪當民族復興重任時代新人，為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗。讓

本書是適合小學一、二年級學生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認知特點，以簡單的故事、生動的圖片、生動活潑的語言，讓廣大青少年充分認識新時代的偉大成就，深刻理解把握新時代十年的偉大變革具有里程碑意義，堅定廣大青少年聽黨話、跟黨走的信心決心，爭做堪當民族復興重任時代新人，為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想

本書是適合小學中高年級學生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認知特點，以簡單的故事、生動的圖片、活潑有趣的語言，讓廣大青少年充分認識新時代的偉大成就，深刻理解把握新時代十年的偉大變革具有里程碑意義，堅定廣大青少年聽黨話、跟黨走的信心決心，爭做堪當民族復興重任時代新人，為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而