《班級(jí)管理（第4版）（微課版）》針對我國師范院校在師資培養(yǎng)過程中缺乏班級(jí)管理教育及其教材的現(xiàn)狀，為建設(shè)全面推進(jìn)高素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍而編寫�！栋嗉�(jí)管理（第4版）（微課版）》密切結(jié)合教師教育專業(yè)實(shí)際，突出學(xué)術(shù)性和實(shí)用性，為師范類院校的學(xué)生提供班級(jí)管理的理論與實(shí)踐指導(dǎo)，主要內(nèi)容包括班級(jí)管理中的學(xué)生和班主任、班級(jí)管理的

《人工智能通識(shí)（小學(xué)版）》是清華大中小學(xué)人工智能通識(shí)教育系列的小學(xué)分冊，包括從夢想到現(xiàn)實(shí)、身邊的人工智能、人工智能前沿、人工智能起源、人工智能發(fā)展、人工智能基礎(chǔ)、深度學(xué)習(xí)時(shí)代7個(gè)單元。本書注重人工智能思維的啟蒙，以講故事的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳遞科學(xué)精神，形成對人工智能的基礎(chǔ)認(rèn)知。本書既可以作為教師授課的教材或參考

研究生學(xué)位論文的選題和撰寫是一個(gè)復(fù)雜的、漫長的過程，既需要充分考慮學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，也需與導(dǎo)師緊密合作，另外還要科學(xué)合理地規(guī)劃寫作過程。任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失敗都可能導(dǎo)致學(xué)位論文無法完成。本書從如何確定選題開始，詳細(xì)闡述了研究生論文涉及的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括如何及時(shí)高效地與導(dǎo)師溝通、如何收集研究資料并做文獻(xiàn)綜述、如何選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒?/p>

《人工智能通識(shí)（高中版）》是清華大中小學(xué)人工智能通識(shí)教育系列的高中分冊，包括人工智能概述、人工智能基礎(chǔ)、人工智能應(yīng)用、人工智能前沿四單元。本書著重培養(yǎng)學(xué)生對人工智能基礎(chǔ)思想和關(guān)鍵技術(shù)的深入理解與應(yīng)用創(chuàng)新能力，建立人工智能與其他學(xué)科交叉融合的前沿視野。本書既可以作為教師授課的教材或參考資料，也可以作為學(xué)生自學(xué)的讀本。為方

《人工智能通識(shí)（初中版）》是清華大中小學(xué)人工智能通識(shí)教育系列的初中分冊，包括人工智能的概念、人工智能的誕生、人工智能發(fā)展史、人工智能前沿、人工智能倫理、人工智能基礎(chǔ)方法、深度學(xué)習(xí)方法7個(gè)單元。本書旨在為學(xué)生構(gòu)建人工智能的基礎(chǔ)知識(shí)框架，形成對人工智能的系統(tǒng)認(rèn)知和全面理解。本書既可以作為教師授課的教材或參考資料，也可以作為

本書涉及我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的科學(xué)、學(xué)習(xí)和教學(xué)的科學(xué)研究、學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程等重要內(nèi)容。本書首先揭示了學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素：作為執(zhí)行功能的工作記憶、作為執(zhí)行功能的記憶、學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的、學(xué)習(xí)的方法和途徑、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。其次，對情感領(lǐng)域進(jìn)行更深入的探討。情感是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)關(guān)鍵因素，但通常不被教師或任何其

這是一本AI教育教學(xué)的入門手冊與實(shí)用指南，不僅能為讀者提供前沿的知識(shí)與實(shí)用的工具，還可成為讀者探索AI世界的助手與伙伴，助力學(xué)生和教師真正邁入人工智能時(shí)代。本書共8章，分為兩大部分：?理念與趨勢：首先，從數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和其對教育的影響開始，剖析AI浪潮對知識(shí)與學(xué)習(xí)提出的全新要求；接著，探討AI時(shí)代下人才需要具備的核心

作為曾經(jīng)的全省高考狀元，本書作者有一個(gè)痛苦的個(gè)人領(lǐng)悟：我們通過學(xué)校教育而培養(yǎng)出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)都不適應(yīng)實(shí)際工作的需求。作者基于多年來指導(dǎo)管理者學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合最新的學(xué)習(xí)科學(xué)研究成果，提出了成年人提升學(xué)習(xí)力的五項(xiàng)修煉：反向?qū)W習(xí)、參考答案思維方式、聚焦、模式化學(xué)習(xí)、深層遷移。（1）反向?qū)W習(xí)：成年人學(xué)習(xí)的首要任務(wù)不是增

本書在傳統(tǒng)新聞評(píng)論研究的基礎(chǔ)上，視新聞評(píng)論為一種表征輿論的社會(huì)現(xiàn)象，不僅關(guān)注評(píng)論內(nèi)容和表達(dá)方式，還關(guān)注表達(dá)主體及其心態(tài)，從社會(huì)輿論生態(tài)的視角關(guān)注轉(zhuǎn)型期新聞評(píng)論表達(dá)的問題。 研究認(rèn)為：作為一種重要的社會(huì)動(dòng)員方式，新型新聞評(píng)論主要利用內(nèi)容主題和社會(huì)情感兩個(gè)方面進(jìn)行動(dòng)員。在社交分發(fā)語境下，傳播力和社會(huì)凝聚度是新型新聞評(píng)論追求

本書全面概述了傳播學(xué)的主要理論，清晰呈現(xiàn)了技術(shù)和實(shí)踐的發(fā)展演變，以及由此推動(dòng)的研究與思考，明確指出了社會(huì)學(xué)在組織、身份、文化、政治和象征等層面對理解傳播和媒介的重要貢獻(xiàn)。 本書既可用于教學(xué)，也可作為參考讀物。對于理解社會(huì)學(xué)研究與信息研究和傳播研究之間的關(guān)系，本書可提供有益的指導(dǎo)。從技術(shù)決定論、批判理論與實(shí)證思潮、支配