為了幫助父母和幼兒教師們更好地了解蒙臺(tái)梭利教育的內(nèi)涵，《0～6歲敏感期影響孩子的一生：跟吳曉輝學(xué)蒙臺(tái)梭利教育法（第2版）》以圖文并茂的形式介紹了0~6歲的孩子在情感、社交、運(yùn)動(dòng)、感官、語(yǔ)言等方面的發(fā)展及相應(yīng)的活動(dòng)，旨在幫助父母了解孩子的自然發(fā)展規(guī)律，并能夠在家里為孩子預(yù)備豐富、有活力的蒙臺(tái)梭利教育環(huán)境，使用日�？梢�(jiàn)的材

閱讀制勝：小學(xué)生的高效閱讀課作者深耕教學(xué)一線，憑借豐富經(jīng)驗(yàn)，專為小學(xué)生精心設(shè)計(jì)了一套高效實(shí)用的閱讀方法與技能體系。書(shū)中緊密結(jié)合課堂實(shí)際，以經(jīng)典課文為案例，通過(guò)深入淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)把握閱讀要領(lǐng)。作者還特別強(qiáng)調(diào)以讀促寫(xiě)，其悉心指導(dǎo)的學(xué)生佳作頻現(xiàn)于各大雜志期刊，實(shí)證了教學(xué)的卓越成效。全書(shū)采用雙色圖文結(jié)合的形式，生動(dòng)有

利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)對(duì)古籍文獻(xiàn)進(jìn)行采集、整理、挖掘、組織與呈現(xiàn)，以高品質(zhì)的古籍?dāng)?shù)字內(nèi)容講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是古籍?dāng)?shù)字活化的使命。本書(shū)基于虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)、元宇宙等技術(shù)在古籍?dāng)?shù)字活化中的實(shí)踐應(yīng)用，選取國(guó)家圖書(shū)館永樂(lè)大典中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典VR和短視頻平臺(tái)的古籍類短視頻為例

本書(shū)收錄了2013年至今作者在報(bào)紙、期刊公開(kāi)發(fā)表的20余篇文章，涉及我國(guó)媒體融合發(fā)展與主流媒體系統(tǒng)性變革的理論創(chuàng)新成果，政策法規(guī)解讀，宣傳報(bào)道新模式，新型主流全媒體、融媒體中心建設(shè)與運(yùn)營(yíng)，媒介技術(shù)革新，全媒體人才培養(yǎng)機(jī)制，國(guó)際傳播能力建設(shè)等諸多議題。本書(shū)旨在全面、系統(tǒng)地梳理十余年來(lái)我國(guó)媒體融合發(fā)展的歷史脈絡(luò)、取得的階段

明石洋子是一位年過(guò)六旬的母親，在近四十年的養(yǎng)育自閉癥兒子的過(guò)程中，積累了大量經(jīng)驗(yàn)和感悟，并寫(xiě)成《與自閉癥兒子同行》系列。這本《為了工作，加油！》作為系列中的第三本，主要圍繞徹之的工作之路展開(kāi)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助他們實(shí)現(xiàn)自立。書(shū)中分享了許多作者母子所經(jīng)歷過(guò)的人生挑戰(zhàn)：升學(xué)、就業(yè)以及尋求地域社會(huì)援助時(shí)遇到

本書(shū)立足數(shù)智化技術(shù)背景與國(guó)際傳播實(shí)務(wù)前沿，對(duì)各種實(shí)踐問(wèn)題展開(kāi)理論層面的探討，涉及粵港澳大灣區(qū)對(duì)外傳播策略、嶺南文化國(guó)際傳播、對(duì)外報(bào)道實(shí)務(wù)、人工智能應(yīng)用、國(guó)際事實(shí)核查、對(duì)外城市形象塑造、海外輿論場(chǎng)引導(dǎo)等論題，以期對(duì)數(shù)智化背景下國(guó)際傳播實(shí)務(wù)提供一定借鑒。書(shū)稿系文章匯編，作者皆為傳播領(lǐng)域自身編輯、作者等人，所撰寫(xiě)內(nèi)容均為親身

2023年，全國(guó)科技成果統(tǒng)計(jì)工作涉及31個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、10個(gè)計(jì)劃單列市和副省級(jí)城市，以及28個(gè)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會(huì)與中央企業(yè)等，共登記科技成果93406項(xiàng)。《2023年全國(guó)科技成果統(tǒng)計(jì)年度報(bào)告》由科技成果總量、科技成果分類、科技成果區(qū)域分布、應(yīng)用技術(shù)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用情況、科技成果完成單位及完

布局建設(shè)綜合性國(guó)家科學(xué)中心和區(qū)域性創(chuàng)新高地是我國(guó)建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的重要支撐。其關(guān)鍵是尊重科技創(chuàng)新的區(qū)域集聚規(guī)律，因地制宜地統(tǒng)籌推進(jìn)科技創(chuàng)新中心建設(shè)。為此，本書(shū)闡明了綜合性國(guó)家科學(xué)中心和區(qū)域性創(chuàng)新高地的基本內(nèi)涵，建構(gòu)了綜合性國(guó)家科學(xué)中心和區(qū)域性創(chuàng)新高地協(xié)同布局的理論框架，梳理了國(guó)內(nèi)外典型科技創(chuàng)新樞紐的發(fā)展模式，從主體、客

我們常常感到困惑：盡管自己學(xué)習(xí)了大量知識(shí)，卻仍然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步。原因可能是我們陷入了淺嘗輒止的學(xué)習(xí)模式。刻意學(xué)習(xí)要求我們制定明確的目標(biāo)，清晰定位自己的現(xiàn)狀，并采用科學(xué)高效的方法，快速而穩(wěn)健地邁向目標(biāo)。從積累基礎(chǔ)概念開(kāi)始，逐步掌握核心原理與思考方法，最終提煉出應(yīng)對(duì)生活的智慧。人的成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷確立未來(lái)目標(biāo)

本書(shū)全面而深入地介紹了信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)踐。全書(shū)共分為6章，首先介紹系統(tǒng)開(kāi)發(fā)生命周期（SDLC），明確系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，然后描述支撐軟件信息系統(tǒng)所運(yùn)行的重要基礎(chǔ)設(shè)施，接著提出信息系統(tǒng)分析的方法，再對(duì)模塊化設(shè)計(jì)、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)模式等系統(tǒng)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行全方位探討，還圍繞目前流行的軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)主流技術(shù)（如Sp