本書匯聚了35所上海高中和楊浦、黃浦兩個(gè)項(xiàng)目區(qū)落實(shí)“雙新”改革的實(shí)踐結(jié)晶。全書分為七大部分，針對創(chuàng)新人才培養(yǎng)、課程規(guī)劃、跨學(xué)科課程、數(shù)字賦能、教學(xué)、評價(jià)、教研這七個(gè)改革重點(diǎn)領(lǐng)域的37個(gè)核心問題，提供了一線高中的深度實(shí)踐與探索成果，彰顯了上�！半p新”改革在方法論上的整體性突破與實(shí)踐創(chuàng)新，既有理論探索的深度，又有實(shí)踐佐證的

本書針對數(shù)字中國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的發(fā)展需要，依據(jù)國家信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任的核心素養(yǎng)，從信息科技學(xué)科知識技能結(jié)構(gòu)、數(shù)字化項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、線上線下融合形態(tài)等方面分析新時(shí)代中小學(xué)信息技術(shù)教材研制的方法與策略，促進(jìn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。內(nèi)容上，本書針對當(dāng)前中小學(xué)信息科技教材建設(shè)

本書基于上海市浦東新區(qū)逸夫小學(xué)黨支部書記、校長康建軍的育人實(shí)踐，在如何挖潛、整合、運(yùn)用各類教育資源在小學(xué)中開展育人實(shí)踐活動中進(jìn)行了思考與實(shí)踐。 本書分為三個(gè)板塊�！半S行——整合資源開展德育科研”，呈現(xiàn)了作者在德育科研上的研究與實(shí)踐成果，借鑒心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科的理論和方法收集數(shù)據(jù)，從不同角度研究并解決德育實(shí)踐

《重構(gòu)班級生態(tài)：德育導(dǎo)師制下的帶班輕創(chuàng)意》以“德育導(dǎo)師制”十年實(shí)踐為藍(lán)本，通過“南瓜屋”班級品牌的案例，呈現(xiàn)如何以“輕創(chuàng)意”破解傳統(tǒng)班級管理困境，重構(gòu)班級生態(tài)。 通過激人上進(jìn)的環(huán)境布置、科學(xué)民主班級制度的建立、實(shí)用又可行的班規(guī)的出臺等，教室成為規(guī)則與溫度并存的成長場域。通過開發(fā)人見人愛的班本課程，如進(jìn)行勞動教育的“秋

本書聚集于義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)在課堂教學(xué)落地過程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過概念解析、落地實(shí)施和具體課例，幫助教師全面、深入、準(zhǔn)確地理解和把握數(shù)學(xué)課標(biāo)，并在課堂教學(xué)中能夠貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)精神，用好數(shù)學(xué)課標(biāo)內(nèi)容。本書以數(shù)學(xué)大單元為切入點(diǎn)，分為三個(gè)模塊，分別對應(yīng)大單元課標(biāo)解析、大單元實(shí)踐應(yīng)用、大單元教學(xué)課

發(fā)展體育事業(yè)的根本目的是致力于提高全體人民的身體素質(zhì)和健康水平，使全體人民有更多的獲得感和幸福感，充分體現(xiàn)了我們黨以人民為中心的發(fā)展思想。全民健身是一項(xiàng)面向全體人民，通過鼓勵(lì)身體活動、倡導(dǎo)科學(xué)健身、形成健康文明生活方式，以增強(qiáng)人的體質(zhì)、服務(wù)于人的全面健康、促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)的體育事業(yè)。休閑體育可以全周期、全人群促進(jìn)

本書遵循教學(xué)改進(jìn)基本規(guī)律，圍繞教學(xué)改進(jìn)設(shè)計(jì)、教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐、教學(xué)改進(jìn)效果三個(gè)方面闡述基于證據(jù)的新課程教學(xué)改進(jìn)。在書稿中體現(xiàn)為上篇（教學(xué)改進(jìn)設(shè)計(jì)）、中篇（教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐）、下篇（教學(xué)改進(jìn)效果）。上篇介紹選擇教學(xué)改進(jìn)主題的依據(jù)，改進(jìn)主題的概念內(nèi)涵、國內(nèi)外研究進(jìn)展、圍繞改進(jìn)主題的設(shè)計(jì)方案等；中篇關(guān)注教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐過程中的教學(xué)改進(jìn)原

本書是從日本對華的新聞侵略與殖民傳播入手，探討在侵華戰(zhàn)爭中日本借助輿論宣傳為侵華戰(zhàn)爭服務(wù)的歷史面相，進(jìn)而揭示日本對華新聞戰(zhàn)和宣傳戰(zhàn)的殖民性質(zhì)。在日本侵華的壓迫之下，中國新聞界為救亡圖存展開了積極宣傳，為動員抗戰(zhàn)發(fā)揮了不可磨滅的作用。他們從新聞教育到學(xué)術(shù)建設(shè)，從人才培養(yǎng)到報(bào)業(yè)實(shí)踐，針對日本的侵華開展針鋒相對且卓有成效的斗

本書主要研究如何在中學(xué)歷史教學(xué)中有效培養(yǎng)并評價(jià)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。本書通過深入探討史料選擇、分析與應(yīng)用方法，構(gòu)建科學(xué)的評價(jià)體系，旨在提升學(xué)生的歷史研究能力和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和家國情懷。

本書突破傳統(tǒng)的專業(yè)介紹方式，帶著問題走進(jìn)四川大學(xué)，走進(jìn)學(xué)院、走進(jìn)專業(yè)，從學(xué)生視角，針對中學(xué)生填報(bào)高考志愿時(shí)的疑問和困惑，提供直觀易懂的參考意見和建議。本書采用問答形式，文字簡潔活潑，圖文并茂，貼近年輕人的閱讀習(xí)慣。重點(diǎn)聚焦當(dāng)下中學(xué)生和家長關(guān)注的問題，比如學(xué)院培養(yǎng)特色、專業(yè)學(xué)習(xí)（研究）對象、學(xué)生特質(zhì)、核心課程、深造和就業(yè)