本書以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022版)》為指針，以“數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活”為理念，以新版四年級上、下冊數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，引領(lǐng)學(xué)生通過課外閱讀走進“美妙的數(shù)學(xué)花園”。每個單元設(shè)“知識與方法”“數(shù)學(xué)與百科”“歷史與現(xiàn)實”三大板塊，分類呈現(xiàn)與該單元知識點相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)文化，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生動可感。本書的語言和插圖靈

"《跟四大名著學(xué)語文：紅樓夢》創(chuàng)造性地將名著與語文學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過生動活潑的文字和1400多格妙趣橫生、精彩細致的全彩漫畫，呈現(xiàn)《紅樓夢》原著中的精彩故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣，幫助孩子在短時間內(nèi)對這部經(jīng)典文學(xué)著作有一個整體、深刻的認知。 在每個章節(jié)后，書中有針對性地對中小學(xué)生語文考試中常見的題型進行輔助練習(xí)，從原著中

本書是山東省自考（專升本）指定教材，除了教材建設(shè)之外，還需制作教材配套微課資源及習(xí)題，并配備使用平臺。 本書堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，立足于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面系統(tǒng)的闡釋小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原理與方法。 全書共分11章，包括小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究概述、課標解讀、教師專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)

本書全面系統(tǒng)地介紹了小學(xué)語文教學(xué)的基本理論，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，注重課程思政元素的有機融入，發(fā)揮語文課程獨特的育人功能和奠基作用，強化語文教學(xué)理論與教學(xué)實踐的結(jié)合，提高小學(xué)語文教師的實踐能力。 全書共12章，包括小學(xué)語文教學(xué)研究概述、小學(xué)語文課程標準解讀、小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)、小學(xué)語文學(xué)習(xí)理論及學(xué)習(xí)過程、小學(xué)語

高校教師本科教學(xué)投入關(guān)乎一流教學(xué)的實現(xiàn)，關(guān)乎高等教育高質(zhì)量發(fā)展。本書對高校教師教學(xué)投入采用量化研究與質(zhì)性研究、現(xiàn)時分析與歷時分析相結(jié)合的方法進行了實證研究。本書通過問卷調(diào)查進行大規(guī)模數(shù)據(jù)收集與分析，探討了高校教師教學(xué)投入的結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀及影響機制，同時采用工作量統(tǒng)計法研究了大學(xué)本科教學(xué)工作量的變遷特征與生成邏輯。研究發(fā)現(xiàn)高

作為高校教育質(zhì)量的終端表達，本科生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷受到廣泛關(guān)注。然而目前盛行的以學(xué)情調(diào)查為主的系列研究，在豐富教育實踐、加強院校質(zhì)量診斷的同時，也忽略了將學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為一項過程性、動態(tài)性和情境性的考察活動。目前學(xué)界對于優(yōu)秀本科生群體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷關(guān)注度較低，本書主要對優(yōu)秀本科生群體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進行探究，并且深入挖掘優(yōu)秀本科生的學(xué)習(xí)歷

高等教育高質(zhì)量發(fā)展是促進全體社會成員充分發(fā)展、平等發(fā)展的一種價值理念，它使所有受教育者均有機會獲得更高質(zhì)量、更加公平的高等教育，從而實現(xiàn)人人成才、人人出彩的理想。高等教育高質(zhì)量發(fā)展是國家和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的引擎之心，是高等教育機會公平和社會公平的活力之源，事關(guān)個人生活的富足與安樂、家庭的幸福與富裕、社會的和諧與穩(wěn)定、

本書以“啟”為核心，從“啟教育”的視域架構(gòu)了實施載體、實施策略、實施建設(shè)、實施保障和課程建設(shè)、評價體系、教學(xué)模式、國防教育、校園文化、學(xué)習(xí)空間、制度建設(shè)、隊伍建設(shè)的“四梁八柱”，確立了啟志定向開啟志向之門、啟慧立本開啟智慧之門、與啟行蓄力開啟知行之門培養(yǎng)三有時代新人的目標，闡述了啟德鑄魂、啟智潤心、啟悟增慧的所思與所行

本書基于作者多年高中物理教研崗位上的工作經(jīng)歷、探索和經(jīng)驗總結(jié)而成�！皽嘏�”是指用真誠和愛心關(guān)愛青年教師的成長，推動楊浦區(qū)物理教師團隊的整體高質(zhì)量發(fā)展�！坝袥_量”是指引導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生解決真實情境下的真實問題的能力以及物理學(xué)科思維和實驗?zāi)芰Γ�具備可持續(xù)向上發(fā)展的潛質(zhì)，不斷進行教學(xué)改進和突破（“沖量”一詞描述作用于物體上的合

本書深入剖析了跨學(xué)科教學(xué)的多維背景，圍繞28個核心議題，采用問題導(dǎo)向的方式，全面探討了跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵與實踐。同時，本書通過豐富的案例展示，生動詮釋了跨學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用與成效。書中不僅記錄了研究團隊對跨學(xué)科教學(xué)的深刻思考與探索歷程，更前瞻性地展望了跨學(xué)科教育從初中地理、生命科學(xué)起步，逐步向全學(xué)段、全學(xué)科拓展的廣闊前景。作