上海市嘉定區(qū)紫荊小學(xué)在《義務(wù)教育課程方案》（2022版）指導(dǎo)下，通過(guò)“單元學(xué)習(xí)任務(wù)鏈”為核心的教學(xué)改革實(shí)踐。本書(shū)介紹了學(xué)校以深度學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了一系列具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括知識(shí)積累、能力提升和價(jià)值觀塑造。實(shí)踐涉及多個(gè)學(xué)科，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和體育等，每個(gè)學(xué)科都圍繞特定主題，通過(guò)整體教學(xué)

本書(shū)是小學(xué)“一校一策”課程體系建設(shè)的階段性成果。江蘇省昆山市花橋小學(xué)圍繞“學(xué)科課程與學(xué)科實(shí)踐的整合設(shè)計(jì)”，通過(guò)“理念統(tǒng)率”“素養(yǎng)聚焦”“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”“內(nèi)容延展”“路徑多維”“方式活躍”“評(píng)價(jià)嵌入”“管理跟進(jìn)”等方面介紹了學(xué)校構(gòu)建校本化特色課程構(gòu)建的探索成果。學(xué)科課程與學(xué)科實(shí)踐是相輔相成、不可分割的兩部分，通過(guò)建構(gòu)兩者的整

《高校本科專業(yè)評(píng)估研究》系統(tǒng)深入地探討了我國(guó)近20多年來(lái)高校學(xué)科專業(yè)評(píng)估的發(fā)展歷程、政府與社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的評(píng)估活動(dòng)、以及對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的影響。作者通過(guò)對(duì)政府組織和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)評(píng)估活動(dòng)的比較分析，揭示了評(píng)估活動(dòng)的政策背景、目的和方法。在此基礎(chǔ)上，書(shū)籍進(jìn)一步討論了我國(guó)在學(xué)科專業(yè)評(píng)估方面的積累和研究不足，強(qiáng)調(diào)了對(duì)評(píng)估理論

《鄉(xiāng)土中國(guó)》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材“整本書(shū)閱讀”單元的指定書(shū)目�！多l(xiāng)土中國(guó)整本書(shū)閱讀與研習(xí)手冊(cè)》以學(xué)生為讀者對(duì)象，結(jié)合教材四大學(xué)習(xí)任務(wù)和課標(biāo)閱讀要求，提供關(guān)于《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀較為完整的閱讀指導(dǎo)和參考資料，切實(shí)解決學(xué)生“如何讀、讀完以后做什么”的問(wèn)題，是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展整本書(shū)閱讀的實(shí)用手冊(cè)。

本書(shū)旨在為教師、家長(zhǎng)及學(xué)者提供一套全面的兒童哲學(xué)教學(xué)指南，旨在通過(guò)哲學(xué)教育激發(fā)孩子們的批判性思維和創(chuàng)造力。作者將哲學(xué)理念與兒童發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)思維與日常生活的關(guān)聯(lián)，幫助孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)自主思考，積極探尋自我與世界的關(guān)系。本書(shū)結(jié)合西方哲學(xué)教育理念與中國(guó)文化背景，提出了一套適合本土兒童的哲學(xué)教育體系。通過(guò)易于理解的語(yǔ)言和

本書(shū)梳理課程思政的基本概念、理論依據(jù)、政策發(fā)展歷程及國(guó)家課程方案等相關(guān)內(nèi)容，揭示課程思政的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、價(jià)值和未來(lái)發(fā)展方向。以無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，闡述該校凝練課程思政范疇、整合課程資源、構(gòu)建課程體系等策略，展示普通高中推進(jìn)課程思政的具體路徑。本書(shū)梳理課程思政的基本概念、理論依據(jù)、政策發(fā)展歷程及國(guó)家課程方案等相關(guān)內(nèi)

本書(shū)闡述了在普通高中實(shí)施跨學(xué)科課程思政的必要性和可行性�；�于無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將思政教育與跨學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，梳理了學(xué)科融合設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式和主題式教學(xué)策略、作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，為跨學(xué)科課程思政提供實(shí)踐案例和操作方法。本書(shū)闡述了在普通高中實(shí)施跨學(xué)科課程思政的必要性和可行性。基于無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將思政教育

本書(shū)闡述了普通高中人文類、體藝類、數(shù)理類、技術(shù)類等各學(xué)科的課程思政范疇、實(shí)施建議和典型課例。基于無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)展示如何在不同學(xué)科中明確思政價(jià)值，提取相關(guān)范疇，為單一學(xué)科課程思政提供實(shí)踐案例和操作方法。本書(shū)闡述了普通高中人文類、體藝類、數(shù)理類、技術(shù)類等各學(xué)科的課程思政范疇、實(shí)施建議和典型課例�；�于無(wú)錫市第

本書(shū)以構(gòu)建適合學(xué)校特色的一體化體育課程體系為主題，總結(jié)深圳市坪山區(qū)體育課程經(jīng)驗(yàn)，聚焦該區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)的悅動(dòng)體育“嗨”課程，主要包括悅動(dòng)籃球、炫動(dòng)足球、繩彩飛揚(yáng)、活力青春（啦啦操）、英武少年等普及性課程，還有各學(xué)校依據(jù)自身?xiàng)l件，開(kāi)發(fā)出的游泳、乒乓球、羽毛球、輪滑等項(xiàng)目課程。本書(shū)根據(jù)體育特色項(xiàng)目的類別分八章，介紹了籃球、足球、

本書(shū)分為“理論篇”和“實(shí)踐篇”兩個(gè)篇章�！袄碚撈�”從綜合藝術(shù)課程的概念、內(nèi)涵、特征、意義、價(jià)值，以及對(duì)綜合藝術(shù)課程的中外發(fā)展歷史軌跡，學(xué)前兒童審美與藝術(shù)學(xué)習(xí)心理發(fā)展進(jìn)行解釋剖析的基礎(chǔ)之上，闡釋了學(xué)前兒童綜合藝術(shù)課程目標(biāo)導(dǎo)向與定位、目標(biāo)整合的路徑方法，學(xué)前兒童綜合藝術(shù)課程內(nèi)容的選擇與組織、課程實(shí)施過(guò)程與評(píng)價(jià)的路徑與方法，