本書分為“理論篇”和“實踐篇”兩個篇章�！袄碚撈�”從綜合藝術(shù)課程的概念、內(nèi)涵、特征、意義、價值，以及對綜合藝術(shù)課程的中外發(fā)展歷史軌跡，學前兒童審美與藝術(shù)學習心理發(fā)展進行解釋剖析的基礎(chǔ)之上，闡釋了學前兒童綜合藝術(shù)課程目標導向與定位、目標整合的路徑方法，學前兒童綜合藝術(shù)課程內(nèi)容的選擇與組織、課程實施過程與評價的路徑與方法，構(gòu)建了學前兒童綜合藝術(shù)課程體系的理論框架�！皩嵺`篇”于學科平臺基地幼兒園遴選出從不同視角切入開展的以“奧爾夫”為主體、以“教育戲劇”為主體、以“優(yōu)秀民間傳統(tǒng)藝術(shù)”為主體的綜合藝術(shù)課程優(yōu)秀教學案例設(shè)計與評析，完整呈現(xiàn)綜合藝術(shù)課程在實踐教學具體實施中的各方圖景和多元樣態(tài)，體現(xiàn)了實用性、前沿性和時代性價值。