本書主要內(nèi)容包括：閱讀理解概述；閱讀理解評估；詞匯教學(xué)；促進(jìn)閱讀理解的教學(xué)實(shí)踐；有效利用文本促進(jìn)閱讀理解；提高不同內(nèi)容領(lǐng)域的讀寫能力；如何為有學(xué)習(xí)困難的母語非英語學(xué)生提供支持等。

1958年，古籍整理出版規(guī)劃小組成立，從此，我國古籍整理出版工作進(jìn)入了全面規(guī)劃和統(tǒng)一部署的階段，一批古籍學(xué)人積極參與到這項(xiàng)工作中，但這一時(shí)期的相關(guān)研究尚未全方位展開，學(xué)術(shù)專著和文章還較少，針對這一研究空白，本書從大量相關(guān)圖書、期刊、內(nèi)部文件、檔案史料中全方位爬梳整理，考證相關(guān)史實(shí)，在小心求證的原則下，對古籍整理出版規(guī)劃

本書從數(shù)字人文視角，重點(diǎn)探索影響用戶參與特藏資源眾包模式的驅(qū)動(dòng)因素及激勵(lì)機(jī)制。具體內(nèi)容包括：（1）面向數(shù)字人文的特藏資源類眾包平臺(tái)構(gòu)建類型、典型案例以及項(xiàng)目行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的數(shù)據(jù)分析；（2）數(shù)字移民因其所具有更多的領(lǐng)域知識(shí)（如古籍、歷史、方言等）和經(jīng)驗(yàn)積累等在特藏資源類眾包項(xiàng)目中發(fā)揮的重要作用；（3）挖掘眾包平臺(tái)的驅(qū)動(dòng)因

本書以提高研究型大學(xué)“雙一流”建設(shè)的基層治理能力為研究背景，聚焦高校二級學(xué)院黨委書記群體，從角色研究的新視角進(jìn)行全面探討與分析；從歷史、個(gè)體和組織等多個(gè)維度，對學(xué)院黨委書記的角色溯源和歷史演變，群體特征以及行為模式進(jìn)行系統(tǒng)研究，并率先基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析對學(xué)院黨委書記的進(jìn)行實(shí)證研究，進(jìn)而提出改善其治理效能的路徑和行動(dòng)方略。

本書是對《資治通鑒》所做的一個(gè)專題式的解讀，包括“帝王與紀(jì)年”“封建與郡縣”“政治”“軍事”“知人與用人”“儒術(shù)”“黨錮”“游俠”“清談”“釋教”“道教”“神仙”“封禪與祭祀”“災(zāi)祥圖讖與迷信”“工程與建筑”“女后”“宦官”“四裔”“資治通鑒外紀(jì)讀法”等19個(gè)方面的內(nèi)容。在每一類下，作者都列有“備查”一項(xiàng)，注出文中所引

書稿以清代日記為切入點(diǎn)，通過十個(gè)小專題，來探討清代社會(huì)的方方面面，并為讀者展示閱讀日記的基本方法。作者力圖突破將日記作為單純史料的常規(guī)辦法，將書籍史、情感史、飲食史、文體學(xué)、性別研究等方法介入研究，角度新穎，豐富立體。內(nèi)容涉及重大歷史事件如清末五大臣出洋被炸案，醫(yī)療史如清代瘟疫下的眾生，情感史如晚清遺民群體的生命軌跡等

本書堅(jiān)持實(shí)用性第一的原則，以通俗易懂的生活經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，詳細(xì)、準(zhǔn)確、全面地講解高中物理的核心概念、重要規(guī)律、邏輯思路和分析方法，透徹地引入矢量、變化率、三角函數(shù)等物理學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的數(shù)學(xué)概念，結(jié)合極具典型性的例題，幫助讀者打下扎實(shí)的物理原理基礎(chǔ)，培養(yǎng)對物理規(guī)律的直覺，形成完整且牢固的知識(shí)體系框架，掌握一套通用的用基本

本書以數(shù)學(xué)思維為主線，系統(tǒng)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程：從觀察現(xiàn)象開始，經(jīng)歷從對素材的猜測，通過歸納、類比、直覺等，得出猜想，再到對猜想進(jìn)行論證（分析、演繹、化歸），得出結(jié)論的過程。這個(gè)過程嚴(yán)格遵循人類認(rèn)知的內(nèi)在規(guī)律，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的邏輯性與條理性。本書通過典型例題深入闡述數(shù)學(xué)思維的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、廣闊性、靈活性、創(chuàng)造性、批

SCI論文寫作要求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),本書針對SCI論文寫作的核心痛點(diǎn),系統(tǒng)梳理了結(jié)構(gòu)化思維、寫作技巧、思路與模板、智能化輔助寫作方法等內(nèi)容,提供從邏輯構(gòu)建到高效成稿的全流程解決方案,幫助提升學(xué)術(shù)成果的呈現(xiàn)效果和影響力。 全書共分為四篇。第一篇(第1~3章)為基礎(chǔ)篇,主要介紹了SCI論文寫作的基本結(jié)構(gòu)、寫作過程、倫理道德規(guī)范及查

為進(jìn)一步總結(jié)和交流基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮課題研究成果的示范和輻射作用，在教育部高教司指導(dǎo)下，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0秘書組組織編寫《基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0研究課程成果匯編》。在已結(jié)項(xiàng)的298個(gè)課題中遴選出23個(gè)研究成果予以匯編，詳細(xì)介紹新時(shí)代拔尖人才的成長規(guī)律與培養(yǎng)模式等方面的理論和實(shí)踐研究