本書從建設(shè)背景、理論基礎(chǔ)、基本結(jié)構(gòu)、構(gòu)建路徑、存在的主要問題等多個(gè)方面對(duì)美國營利性高校的宏觀治理制度體系進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究，以“取其精華、棄其糟粕”，為我國進(jìn)一步完善我國營利性民辦高校宏觀治理制度體系，促進(jìn)其健康、可持續(xù)發(fā)展提供啟示與借鑒。

本書系統(tǒng)研究了從鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)到清末新政時(shí)期以及民國初期，中國近代高等工業(yè)教育從思想萌芽到實(shí)踐開創(chuàng)，從凌空孤懸到漸成體系，從單純的軍事工業(yè)教育到培養(yǎng)各類近代工業(yè)人才的艱難發(fā)展歷程。對(duì)每個(gè)階段的研究，既包括宏觀背景、政策制度的深入解讀，也有對(duì)典型人物思想、典型辦學(xué)實(shí)踐細(xì)致入微的個(gè)案分析；既重點(diǎn)考察了民族先驅(qū)

本書充分貫徹初中新課程理念，堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，以建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系為目標(biāo)，著力于為初中數(shù)學(xué)教師服務(wù)，為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。本書結(jié)合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)》規(guī)定的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分章節(jié)，每一章從“知識(shí)結(jié)構(gòu)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)業(yè)要求”“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”“測評(píng)示例”四個(gè)方面切入，搭建初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。本書

本書內(nèi)容主要分為六個(gè)部分：第一部分總述，介紹如何對(duì)高�；�地準(zhǔn)確定位，提高辦學(xué)能力和辦學(xué)水平；第二部分闡述如何圍繞提能增效，優(yōu)化和強(qiáng)化組織體系；第三部分對(duì)專業(yè)化培訓(xùn)工作隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了探索；第四部分探討了開放合作辦學(xué)模式；第五部分就信息化助力培訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行了探究；第六部分為附錄，包括培訓(xùn)基地工作業(yè)務(wù)流程、精品培訓(xùn)項(xiàng)目案例

這是一本顛覆傳統(tǒng)美育理念、讓兒童成為藝術(shù)活動(dòng)主角的實(shí)踐指南，它將“美術(shù)館”搬進(jìn)幼兒園，用“策展”重構(gòu)美育模式，為幼兒教師提供了一套可復(fù)制、可落地的行動(dòng)方案。 本書以“幼兒園是座美術(shù)館”為核心理念，生發(fā)于重點(diǎn)課題研究成果，系統(tǒng)呈現(xiàn)幼兒園策展活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐路徑。圍繞“展什么、如何展、誰來展、為什么展”四大板塊，構(gòu)建了從主

本書是小學(xué)踐行習(xí)性教育的路徑展示與經(jīng)驗(yàn)推廣。深圳市坪山區(qū)中山小學(xué)開發(fā)了38門拓展課程和68門個(gè)性課程，本書收錄了其中大部分課程，每門課都經(jīng)歷了實(shí)踐和研討的驗(yàn)證過程；對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念和六習(xí)課程進(jìn)行全方位、多角度的梳理，闡述了習(xí)性教育中的教育哲學(xué)、辦學(xué)理念、課程理念、育人目標(biāo)、課程目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、課程實(shí)施

基礎(chǔ)音樂教育屬于美育范疇，是全面素質(zhì)音樂教育的組成。目前我們高校音樂教育學(xué)科存在專業(yè)化傾向，與基礎(chǔ)音樂教育的實(shí)際脫節(jié)較為嚴(yán)重，亟需面向基礎(chǔ)美育促進(jìn)音樂教育學(xué)科的綜合革新�；�礎(chǔ)音樂教育發(fā)揮著提供情緒價(jià)值的作用，基礎(chǔ)音樂美育教師需要探索積極心理學(xué)的音樂教學(xué)方式方法，使用積極心理學(xué)資源，促進(jìn)少兒成長�；�礎(chǔ)教育的學(xué)生處在感覺統(tǒng)

在2024年召開的全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，朝著建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系，特別是加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，是全面推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)�；�礎(chǔ)學(xué)科是國家創(chuàng)新發(fā)展的源泉、先導(dǎo)和后盾，關(guān)系到國家的核心競爭力。拔尖人才是自主創(chuàng)新與未來發(fā)展的戰(zhàn)略力

本書研究的對(duì)象是晚清至民國初的啟蒙教材，是一部關(guān)于近現(xiàn)代教育史的研究專著。作者搜集大量的歷史資料（尤其是晚清民初的蒙學(xué)教材和現(xiàn)代意義上的教科書）以及現(xiàn)代學(xué)者的研究著作，旁征博引，展示了中國教育由古代向現(xiàn)代過渡時(shí)期的一個(gè)面相——教材的演變。該書構(gòu)架合理，邏輯謹(jǐn)嚴(yán)。在本書中，作者對(duì)傳統(tǒng)蒙學(xué)教材遭遇的困境及新式蒙學(xué)教材的編寫

本書以一種全新的視角，將音樂與繪畫兩種不同的藝術(shù)形式進(jìn)行有機(jī)整合，提出了基于通感的藝術(shù)教育新理念�！耙魳樊嫛辈粌H是一種創(chuàng)新的藝術(shù)表達(dá)方式，更是一種綜合性的教育實(shí)踐路徑。本書以跨領(lǐng)域的視角深入探討了“音樂畫”的研發(fā)背景，哲學(xué)意蘊(yùn)、心理學(xué)依據(jù)以及教育學(xué)價(jià)值等理論基礎(chǔ)，及其在兒童教育中的具體運(yùn)用。并結(jié)合大量實(shí)踐案例，展示了這