本書研究的對(duì)象是晚清至民國(guó)初的啟蒙教材，是一部關(guān)于近現(xiàn)代教育史的研究專著。作者搜集大量的歷史資料（尤其是晚清民初的蒙學(xué)教材和現(xiàn)代意義上的教科書）以及現(xiàn)代學(xué)者的研究著作，旁征博引，展示了中國(guó)教育由古代向現(xiàn)代過(guò)渡時(shí)期的一個(gè)面相——教材的演變。該書構(gòu)架合理，邏輯謹(jǐn)嚴(yán)。在本書中，作者對(duì)傳統(tǒng)蒙學(xué)教材遭遇的困境及新式蒙學(xué)教材的編寫設(shè)想、新式蒙學(xué)教材多種形式和內(nèi)容組合、蒙學(xué)教材的變形消亡及現(xiàn)代小學(xué)教科書的興起三個(gè)方面，詳加辨析，顯示了相當(dāng)深厚的學(xué)術(shù)功底。此外，作者對(duì)教材、讀本、教科書等概念的劃分、定義，也給人清晰明確的感覺(jué)。