該書共包括七個章節(jié)：第一章“創(chuàng)意寫作三問”回應了關于創(chuàng)意寫作的一些誤解，比如創(chuàng)意寫作為什么不培養(yǎng)作家，為什么被認為缺乏理論，為什么難以擺脫舶來品的標簽等；第二章“祛魅靈感”介紹了創(chuàng)意寫作的靈感觀、創(chuàng)意方法與創(chuàng)意工具；第三章介紹了創(chuàng)意寫作最獨特的思維方式——“故事思維”及由此形成的“故事成規(guī)”，同時，也討論了中國文學語境

本書稿是2021—2035年國家古籍工作規(guī)劃重點出版項目和全國少數(shù)民族古籍工作“十四五”規(guī)劃重點項目的階段性成果，以民族古文字、少數(shù)民族古籍為研究材料，集合民族古文字文獻研究領域二十余篇最新研究成果。內(nèi)容涉及西夏文、契丹小字、契丹大字、女真文、回鶻文、藏文、滿文、察合臺文等多種民族文字，總結民族文字文獻研究理論與方法，

語用學（Pragmatics）是語言學的重要分支，研究語言在具體語境中的使用和理解。本書系統(tǒng)介紹語用學的基本理論和研究方法，分為理論探索與方法實踐兩大部分。理論部分（第1—8章）涵蓋語用學概論、指示語、言語行為、會話含意、禮貌原則、會話組織、話語標記及稱呼語等核心內(nèi)容，幫助讀者掌握語用學的基本概念和分析框架。方法部分（

本書為國家社會科學基金后期資助一般項目的成果，研究英漢專科學習型詞典語境化設計特征問題，以英漢�？茖W習型詞典的特殊性為設計依據(jù)，以框架術語學為理論指導，從語境要素、技術實現(xiàn)和文本表征三個方面考察英漢專科學習型詞典的語境化設計，最終從學理和操作層面上闡明英漢�？茖W習型詞典編纂的基本原則和方法。本書從語境化角度研究英漢�？�

強調(diào)標記（boosters）是元話語標記的一個類別，它是協(xié)助讀者了解作者立場的最佳途徑之一。本書根據(jù)漢語實際，從兩個角度對漢語強調(diào)標記進行了界定：強化對命題的認定程度，表達作者對其主張的信心；通過與其他觀點對比以凸顯作者立場。這兩條標準，符合其中一條就可以被判定為強調(diào)標記。本研究主要運用元話語標記研究的理論和方法，通過

《高級英語寫作綜合教程》是一本全面的英語寫作指南，旨在提升中級至高級英語學習者的寫作技能�！陡呒売⒄Z寫作綜合教程》深入剖析句子結構、語法規(guī)則與詞匯運用，內(nèi)容覆蓋基礎句型、段落構建及文章撰寫技巧；同時探討了不同寫作目的與修辭手法，輔以豐富的寫作范例與實戰(zhàn)練習。針對大學英語四、六級考試（CET），全國研究生入學考試（NEE

本書以哈佛燕京學社藏東巴經(jīng)近600冊原典為主要研究對象，以《納西東巴古籍譯注全集》為輔助材料，其他刊布的東巴經(jīng)典也收入其內(nèi)作為參考材料。本書首次系統(tǒng)地提出了東巴譜系分類的方法，如封面鑒定發(fā)、內(nèi)頁特征鑒定法、跋語鑒定法、收藏信息鑒定法、特殊標記鑒定法、內(nèi)容鑒定法和文字鑒定法等，并比較了其各自的優(yōu)點和局限，提出了研究譜系分

“給青少年的名家人文課叢書”共五冊，精選了在文學、詩詞、寫作、美學、書畫等領域內(nèi)的名師大家的經(jīng)典文章，這些文章深入淺出，通俗易懂，有很高的學術價值。叢書旨在引導青少年跟隨大師腳步，構建知識體系，培養(yǎng)探究精神，提升人文素養(yǎng)。本書是“給青少年的名家人文課叢書”中的一冊。本書輯錄了夏丏尊、葉圣陶、老舍、魯迅等人關于寫作的經(jīng)典

本書集中于民國時期漢語語文辭書編纂背景、類型狀況、發(fā)展演變、典型個案和時代特點的總結研究。首先從社會、文化、教育等角度梳理民國時期語文辭書編纂出版的復雜背景，并對民國時期漢語辭書的編纂狀況和研究狀況進行整體概述。然后從注音、收詞、釋義和例證等角度對典型辭書文本所體現(xiàn)的編纂理念進行分析，努力構建漢語語文辭書現(xiàn)代化演變的譜

在布拉格學派結構－功能主義語言學思想的背景下，本書提出作為一門科學的音系學的研究對象和研究方法，明確區(qū)分音系學和語音學，提出構建音系學理論的原則。本書提出構建音位系統(tǒng)的方法，強調(diào)音位系統(tǒng)的內(nèi)部結構以及音位之間的對立關系，提出區(qū)別性特征理論，標記理論，音位系統(tǒng)類型、韻律類型以及音位中和類型等音系類型學概念，闡述不同范疇音