教材不僅深入討論了初級心理統(tǒng)計方法，包括概率與矩陣計算、概率分布、抽樣分布、參數(shù)假設(shè)檢驗、非參數(shù)檢驗隨機化檢驗，還全面介紹了各種高級心理統(tǒng)計方法，如聚類分析、因子分析、結(jié)構(gòu)方程建模和多層線性模型等。教材還附有例題SPSS操作指引，便于學(xué)習(xí)者快速查找并應(yīng)用，確保理論知識與實踐技能的緊密結(jié)合。

我們常說“趨利避害”是人的天性，但其實人們在生活中對于一件事有不同的關(guān)注點：有的人熱切追求成功，希望不斷提升自己，避免錯失機會；有的人警覺地把避免失敗放在首位，希望盡量減少失誤，維持事情的原樣。作者將這兩種取向稱為“進取型動機導(dǎo)向”和“防御型動機導(dǎo)向”，他們多年的研究表明，兩種導(dǎo)向模式的人在工作、人際關(guān)系、決策等諸多方

本書共八章的內(nèi)容。首先用兩章介紹了時間知覺和情緒兩大研究領(lǐng)域，指出了兩者交叉研究的可能性；然后，采用元分析的方法從情緒維度觀和基本情緒觀視角剖析以往時距知覺情緒效應(yīng)的研究。接著介紹和剖析了基于情緒產(chǎn)生離身觀和具身觀的時距知覺情緒效應(yīng)。最后，還研討了抑郁癥和焦慮癥等特殊人群的時距知覺的特點及其調(diào)節(jié)因素。本書的出版對于國際

如果把大腦比作一臺電腦，工作記憶即這臺電腦的內(nèi)存，是我們處理信息的能力，是比IQ更加寶貴的財富，幾乎影響著我們所做的每件事。在這個“信息過載”的時代，我們就像雜耍演員，把好幾個球輪流拋到空中，手忙腳亂地試圖接住每個球。為了擺脫這種困境，我們需要養(yǎng)成良好的工作記憶，擴充自己的“腦內(nèi)存”。本書展示了工作記憶在工作、學(xué)習(xí)和生

這是一本心理學(xué)作品。這個時代每個人都在與外界的持續(xù)交流中，感受到能力進階的憂慮與壓力。我們希望獲得適應(yīng)自身成長節(jié)奏的知識，并將知識轉(zhuǎn)變?yōu)閮r值，擺脫“聽了那么多道理，還是過不好這一生”的夢魘。本書將為讀者呈現(xiàn)阻礙個人爆發(fā)式成長的關(guān)鍵知識、方法和背后的邏輯：專注頭部、外包大腦、終身提問、聯(lián)機學(xué)習(xí)、知識IPO、升維思考。本書

本書依托于心理學(xué)統(tǒng)考312大綱及心理學(xué)各學(xué)科的經(jīng)典教材，以考研大綱為骨架，綜合各科目的多本經(jīng)典教材的精華內(nèi)容，充分保證知識的全面性。本書涵蓋了心理學(xué)統(tǒng)考312七大學(xué)科：普通心理學(xué)、社會心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、心理測量學(xué)。每個學(xué)科包含學(xué)科特點與學(xué)習(xí)方法、學(xué)科知識框架及各章的具體內(nèi)容。每一章

《心理傳記與質(zhì)性心理學(xué)》集刊創(chuàng)刊于2013年，原名《生命敘事與心理傳記學(xué)》，2019年改名為《心理傳記與質(zhì)性心理學(xué)》，并由原來的年刊改為半年刊�，F(xiàn)已出版到第12期，前12期在中央編譯出版社出版，第13期轉(zhuǎn)到我社出版。本集刊由中國心理學(xué)會心理學(xué)質(zhì)性研究專業(yè)委員會主辦，中國心理學(xué)會心理學(xué)質(zhì)性研究專業(yè)委員會副主任鄭劍虹、蘇州

《掌控：重啟不疲憊、不焦慮的人生》是一本從運動、飲食、休息和心態(tài)四個維度講述如何保持旺盛精力的自我心態(tài)管理書。減重十公斤是一個目標(biāo)，而正確飲食是一種體系。四小時跑完馬拉松是一個目標(biāo)，而科學(xué)鍛煉是一種體系。六十秒入睡是一個目標(biāo)，而高質(zhì)量的恢復(fù)是一種體系。體系是什么？體系包含著你定期做，并且在長遠看來可以增加幸福概率的事情

本書從微表情、微動作、微語氣三個方面系統(tǒng)闡述了隱藏在人們面部表情、肢體動作、語言表達背后微妙的心理活動，告訴我們?nèi)嗽趦?nèi)心緊張、動搖、羞愧、戒備等狀況下，身體會流露出哪些微反應(yīng)，這些微反應(yīng)能夠幫你準(zhǔn)確把握對方的內(nèi)心世界。本書詳細介紹了微反應(yīng)背后生動有趣的心理學(xué)知識，能夠幫助你理解對方的心理、獲取準(zhǔn)確的信息，進而做出有效應(yīng)

本書是一本包含100個問答、互動元素的音樂手賬本，以提問或填空的方式讓讀者來填寫，如“我想去聽________的演唱會”“__________我聽了成千上百次，還是很喜歡”等。每一個互動提示都和音樂相關(guān)，能激發(fā)讀者回憶或想象與音樂相關(guān)的時刻，讓他們發(fā)掘可能被遺忘的與音樂相關(guān)的美好，并傾訴在這本書里，從而在忙碌的生活中探