本書稿按照省賽和國賽命題共分為六個主題板塊，有一余篇作品。板塊是藝術(shù)；二板塊是門道；三板塊是藝術(shù)的共通性；四板塊是品味；五板塊根據(jù)回環(huán)句式，自命題寫作；六板塊是韻味。收錄的作括《大山的回音》《藝術(shù)的獨行》《黑白鍵淌的人生音符》《二泉映月的憂傷》《唱片店里的音樂家》《只此青綠》《給我以貨真價實的眼淚》《豈曰無衣》《驚夢游

語篇的銜接有很多方式，可以是顯性的，也可以是隱性的。具體方式可以分為三類，即依賴性銜接、銜接詞銜接和基于關(guān)系的銜接。漢語的語篇，依據(jù)其傳遞信息的不同，可以分為不同的語體，如敘事類、描寫類、說明類和觀點類等。不同語體的語篇，由于其傳遞信息的需要，在銜接方式的選擇性方面可能存在差異。本書主要從三類銜接方式出發(fā)，具體考察它們

本書由創(chuàng)意與寫作基礎(chǔ)典型情節(jié)類型的學(xué)習(xí)與運用創(chuàng)意方法在實用寫作中的應(yīng)用三部分組成。第一部分共五章，探討寫作的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，如靈感、故事、人物、風(fēng)格等；第二部分共六章，介紹探尋、探險、追逐、解救、逃跑、變形記、復(fù)仇、推理、愛情、倫理、落魄、誘惑、轉(zhuǎn)變、成長、自我發(fā)現(xiàn)等十五種情節(jié)方式在文學(xué)、影視、中短視頻寫作中的運用藝術(shù)；第三

《別字之辨》，將1300多組易錯易混別字按照《現(xiàn)代漢語詞典》拼音順序予以排序，由A開頭的哎·哀·唉至Z開頭的坐·做，便于查檢。每一組詞條，都是從詞條漢字的甲骨文、金文、篆書的書寫講起，追本溯源，厘清漢字內(nèi)涵，并對其讀音和詞義進(jìn)行逐一辨析，揭示出其易誤易混的原因，讓讀者正確理解和

行吟小古文系列以國學(xué)大師唐文治選評的《高等小學(xué)國文讀本》為基礎(chǔ)，加入唐調(diào)吟誦音頻故事大意寓言啟示名物圖解知人論世學(xué)以致用等全新板塊，是一套適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)古文的入門讀本。該系列通過典型的寓言故事來闡發(fā)深刻的人生道理，傳遞做事為人的正確價值觀念，不僅體現(xiàn)新課標(biāo)核心素養(yǎng)理念，亦能培養(yǎng)學(xué)生君子人格。 《行吟小古文&

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本書旨在闡述配電網(wǎng)建設(shè)和改造項目的可行性研究與初步設(shè)計報告的一體化編制流程。主要內(nèi)容包括配電網(wǎng)科研初設(shè)一體化概述、配電網(wǎng)基礎(chǔ)知識、配電網(wǎng)科研初設(shè)一體化編制的具體操作、編制過程中易出現(xiàn)的典型錯誤、編制質(zhì)量的評價體系，以及配電網(wǎng)科研初設(shè)一體化的典型案例。本書對理解配電網(wǎng)科研初設(shè)一體化編制技巧，更好地將理論知識應(yīng)用于具體實踐

人民日報金句：修養(yǎng)卷