本書按字母順序編排，所收錄例詞以高考要求掌握的常用詞為主，講解每個詞的詞根或詞源，便于讀者像查英語詞典一樣查閱這些常用英語單詞的詞根或詞源，使讀者熟悉和掌握詞根詞源記單詞的科學(xué)方法。同時，在講解這些常用英語單詞的詞根或詞源的過程中，普及英語常用前綴、詞根、后綴和音變知識，并通過拓展同根詞的方式幫助讀者批量記憶英語單詞，

本書收錄英語詞匯近1400個，所收錄詞匯源自托福TPO（TOEFLPracticeOnline）低頻核心詞匯、近幾年托福機(jī)經(jīng)中出現(xiàn)的高端詞匯，以及高級英語的核心詞匯。每個單詞均配有音標(biāo)、中英文釋義和例句，其中核心詞匯均以粗體形式出現(xiàn)在例句中，部分詞匯還提供了同義詞或近義詞、相關(guān)詞組及其釋義和例句。例句均選自托福真題以及

"《實用英語口語（第4版）》充分借鑒和吸收了國內(nèi)外優(yōu)秀教材，語言知識與語言技能并舉，為英語口語的學(xué)習(xí)營造了真實豐富的語言環(huán)境；在提供生動多元的文化背景知識的同時，設(shè)計了形式多樣的教學(xué)活動，寓教于樂，極大程度地調(diào)動了課堂氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！秾嵱糜⒄Z口語（第4版）》共分兩部分，各包含16個單元，每單元中包括課前熱身（學(xué)

"本書詳細(xì)闡述了如何利用AI工具提升公文寫作的效率和質(zhì)量。全書共十章，從概念到實踐，全面介紹了AI在公文寫作領(lǐng)域的應(yīng)用與前景。首章對AI在公文寫作中的概念進(jìn)行了深入探討，明確了AI在這一領(lǐng)域的角色以及優(yōu)勢和劣勢。隨后的章節(jié)逐步深入具體操作層面，詳細(xì)介紹了如何利用AI快速找到寫作思路、高效完成公文撰寫，以及如何精準(zhǔn)查找所

本教材共8個單元，內(nèi)容涉及母語習(xí)得研究、二語習(xí)得研究、中介語、二語教學(xué)、個體差異與二語習(xí)得、社會文化因素與二語習(xí)得、二語習(xí)得的研究課題和數(shù)據(jù)類型等，旨在幫助學(xué)生了解二語習(xí)得所涉及的內(nèi)容（即語音學(xué)和音系學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)）、理論（如行為主義理論、天賦論等）、影響因素（如個體差異、社會文化因素等）等，以增加

"“寫作”是大學(xué)生亟須鍛煉的一種素養(yǎng)與技能。本教材定位于“基礎(chǔ)寫作”課程的要求，包括“寫作的特性與功能”“主題結(jié)構(gòu)與材料文體”“散文寫作”“詩歌寫作”“小說寫作”“劇本寫作”“新聞寫作”“學(xué)術(shù)論文寫作”“日常文書寫作”9個專題的內(nèi)容，涵蓋文藝寫作、實用寫作兩大方向，編寫方針側(cè)重“寫作知識與寫作實踐相結(jié)合，實踐為主軸”“

在國家通用語言文字推廣普及的大背景下，本書緊跟現(xiàn)代語言學(xué)學(xué)科前沿，采用了聲學(xué)分析、語音合成和感知實驗的方法，抽樣選取了少數(shù)民族語言的五組被試，在國內(nèi)首次開展了不同民族地區(qū)人群對普通話聲調(diào)感知的實驗研究。研究結(jié)果能夠為言語感知理論和語言演化問題提供新的證據(jù)，為探究中華民族語言文字接觸、交融和融合的復(fù)雜層次、結(jié)構(gòu)功能和內(nèi)在

漢語語法史作為一個學(xué)科的形成是在二十世紀(jì)五十年代后期，其標(biāo)志是王力先生的《漢語史稿（中）》的出版和日本漢學(xué)家太田辰夫的《中國語歷史文法》的出版。此后，漢語語法史的研究取得了非�？捎^的成就，挖掘出許多值得注意的語言現(xiàn)象。學(xué)界有必要對已經(jīng)取得的成就加以總結(jié)，同時也需要對許多重大問題作進(jìn)一步的更為深入的研究。 本書分六個專題

本教材根據(jù)教育部制訂的“現(xiàn)代漢語教學(xué)大綱”編寫,分緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭六章,是迄今為止少有的一套著力解決國內(nèi)多數(shù)高�，F(xiàn)代漢語課程容量與課時量不相匹配這一突出問題 的教材。教材主體內(nèi)容分為兩個部分,前一部分是現(xiàn)代漢語課程最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容,便于師生在有限的課時內(nèi)教授和掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代漢語知識;后一部分是“課

本教材根據(jù)教育部制訂的“現(xiàn)代漢語教學(xué)大綱”編寫,分緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭六章,是迄今為止少有的一套著力解決國內(nèi)多數(shù)高�，F(xiàn)代漢語課程容量與課時量不相匹配這一突出問題 的教材。教材主體內(nèi)容分為兩個部分,前一部分是現(xiàn)代漢語課程最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容,便于師生在有限的課時內(nèi)教授和掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代漢語知識；后一部分是“課