繪本是一種圖文結(jié)合的書籍形態(tài)，現(xiàn)代意義的繪本更強調(diào)圖文閱讀媒介的交互性、閱讀媒介材料與讀者的互動關(guān)系。 本專著是姚穎副教授在歷時15年的中國本土繪本閱讀與教學(xué)實踐探索、經(jīng)驗總結(jié)和理論凝練的基礎(chǔ)之上，特別是三年來依托國家課題研究的主要成果。 本書全方位、系統(tǒng)化論述繪本教學(xué)與兒童（5-9歲）語言發(fā)展的關(guān)系問題，以深厚的

本書是關(guān)于中國語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運用國內(nèi)語言規(guī)劃等學(xué)科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應(yīng)對國內(nèi)外重要語言問題的科學(xué)預(yù)案。所收入文章關(guān)注社會所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會所發(fā)生的

在“一帶一路”和中國職業(yè)教育“走出去”的背景下，職業(yè)中文教育逐漸成為國際中文教育和職業(yè)教育融合發(fā)展的研究熱點。職業(yè)中文能力的培養(yǎng)在助力“一帶一路”建設(shè)和共建人類命運共同體方面起著重要作用。本書收錄職業(yè)中文教育教學(xué)和“中文＋職業(yè)技能”領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)成果，深入剖析新時代國際中文教育與職業(yè)教育融合發(fā)展熱點議題，致力于推進國際

全球化的背景下，提升外語閱讀和寫作能力已成為跨文化交流和國家間成功溝通的關(guān)鍵。在加強國際傳播能力建設(shè)的時代要求下，外語專業(yè)學(xué)生是否擁有扎實的閱讀與寫作能力，對于未來能否在國際舞臺上生動地講好中國故事、傳播好中國聲音，促進民心相通、推動文明互鑒至關(guān)重要。因此，我們編寫了《葡萄牙語閱讀與寫作教程》一書，希望能夠幫助葡萄牙語

錢玄同師從章太炎研習(xí)經(jīng)學(xué)，其有關(guān)于說文的著作有《說文段注小箋》和《說文部首今讀》兩種�！墩f文段注小箋》為錢玄同在繼承章太炎說文學(xué)的基礎(chǔ)上，加以發(fā)揮，在當(dāng)時未正式出版，僅有油印本傳世。黃侃亦有同名著作《說文段注小箋》，二者條目基本相同，有234條存在差異，且錢著比黃著多出119條。張舜徽的《說文解字約注》，多有因襲《說文

《清華語言學(xué)》集刊是由清華大學(xué)人文學(xué)院中文系

本書把近代音系化成表格。分上、下兩編。上編為對近代音系的簡介，分介音、聲母、韻母，主要介紹《中原音韻》和《蒙古字韻》中的各個問題，并就兩者的差異和它們各自所代表的不同音系作了分析。由于學(xué)界對《蒙古字韻》研究較少，故對《蒙古字韻》介紹得略多一些。下編是表格，根據(jù)《中原音韻》，分成50個帶介音的韻母（比楊耐思《中原音韻音系

本書以歷史語言學(xué)的理論、方法為指導(dǎo)，以我國境內(nèi)語言的綜合研究為學(xué)術(shù)背景，立足漢語本體，注重跨語言研究，努力探尋漢語和民族語之間的同源關(guān)系，以及漢語的形成、發(fā)展及演變規(guī)律的探索。本書為連續(xù)出版物，前十四輯在社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版。本書得到國家“雙一流”擬建設(shè)學(xué)科“南京大學(xué)中國語言文學(xué)藝術(shù)”項目、江蘇省高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程

“雅”，是中國古典美學(xué)的重要范疇之一，也是中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神的審美理想之一。“雅”，原本是一個表示鳥類名稱的復(fù)合字，最終卻成為中原華夏民族的重要精神印記，這其中蘊藏著華夏先民的太陽崇拜心理。這一發(fā)展演變的過程，也真實地反映出中國古代文明獨特的地理環(huán)境、氏族文化以及漢字文化對中國人思維、心理、文學(xué)藝術(shù)以及審美理想的重要影響

本書基于國際中文教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建了國際中文教學(xué)設(shè)計與管理的框架圖譜。全書對國際中文教學(xué)和課堂管理中所涉及的各種問題，從教學(xué)設(shè)計內(nèi)涵、設(shè)計要點、設(shè)計方法、設(shè)計元素、課型設(shè)計、設(shè)計技巧、課堂管理以及跨文化溝通等方面，進行了理論解析與實踐案例展示。全書框架清晰、內(nèi)容豐富、案例典型、情境真實，是一部設(shè)計與管理國際中文教學(xué)的生動著