從史學(xué)的角度出發(fā)，圍繞19世紀(jì)末以來(lái)中國(guó)譯者《論語(yǔ)》英譯的四個(gè)階段，利用跨學(xué)科理論多維度探研中國(guó)譯者《論語(yǔ)》英譯現(xiàn)象。全書(shū)運(yùn)用融微觀的文本分析和宏觀的文化研究為一體的綜合研究方法，考察譯者個(gè)人背景、歷史文化語(yǔ)境、翻譯動(dòng)機(jī)與翻譯目的等因素，聚焦中國(guó)譯者《論語(yǔ)》英譯典型個(gè)案研究，揭示中國(guó)譯者《論語(yǔ)》英譯的階段性特征、中國(guó)譯

本書(shū)是“海外著名漢語(yǔ)學(xué)家叢書(shū)”中的一本。大西克也是日本東京大學(xué)教授，曾任日本中國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，東京大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。大西克也先生是日本著名的漢學(xué)家，在古漢語(yǔ)等方面做出杰出的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為日本古漢語(yǔ)研究第一人。本書(shū)分成兩個(gè)部分，一是語(yǔ)法篇。共收16篇論文，約205000字，按內(nèi)容分5個(gè)部分編排：(1)語(yǔ)態(tài)（被動(dòng)、使動(dòng)）5篇，《

培養(yǎng)具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新能力的研究生是“雙一流”建設(shè)的重要任務(wù)。盡管已取得長(zhǎng)足進(jìn)步，但當(dāng)前的中國(guó)學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)依然受西方理論的影響，具有國(guó)際影響力的原創(chuàng)理論不足。在此背景下，如何提升研究生的科研原創(chuàng)力已成為能否完成“雙一流”建設(shè)任務(wù)的關(guān)鍵內(nèi)容。本書(shū)從超語(yǔ)實(shí)踐的視角切入，以中國(guó)本土研究生和留學(xué)澳大利亞高校的中國(guó)研究生為例，解構(gòu)

本書(shū)是明清漢語(yǔ)詞匯專(zhuān)書(shū)研究，以《逆臣錄》、“車(chē)王府曲本”鼓詞《封神榜》、《盛明雜劇》、《十二樓》等四部明清時(shí)期的著作為語(yǔ)料，涉及小說(shuō)、供詞、鼓詞、雜劇等多種類(lèi)型的文獻(xiàn)。《逆臣錄》是明初藍(lán)玉黨人的供詞�！妒�二樓》是清初著名作家李漁寫(xiě)的短篇小說(shuō)。這些文獻(xiàn)既討論了疑難詞語(yǔ)考釋、常用詞研究、新詞新義研究、詞匯系統(tǒng)研究等實(shí)詞研究

本書(shū)集中討論了《湛軒燕記》《老稼齋燕行日記》和《領(lǐng)選日記》三部燕行文獻(xiàn)詞匯的特征、風(fēng)格、詞匯性質(zhì)、漢源詞與外來(lái)詞、朝鮮自造漢字詞等，通過(guò)分析這些文獻(xiàn)中的詞匯，更好地理解漢語(yǔ)詞匯的發(fā)展變遷。朝鮮自造詞的的產(chǎn)生與發(fā)展，表明了語(yǔ)言使用者可以根據(jù)自身文化需求對(duì)漢語(yǔ)的創(chuàng)造性運(yùn)用，展示了朝鮮文人對(duì)漢語(yǔ)的習(xí)得和漢語(yǔ)的廣泛傳播情況，了

《演化句法》英文版由牛津大學(xué)出版社2015年出版，是《牛津語(yǔ)言演化研究叢書(shū)》中的第二十部。該書(shū)以句法學(xué)、類(lèi)型學(xué)和語(yǔ)法化等語(yǔ)言學(xué)理論為基礎(chǔ)，綜合了演化生物學(xué)、基因科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)等諸多相鄰學(xué)科的研究成果，嘗試運(yùn)用內(nèi)部構(gòu)擬法從語(yǔ)言?xún)?nèi)部尋找證據(jù)，探討語(yǔ)言適應(yīng)論和句法演化漸變論等問(wèn)題。本書(shū)共8章，另加一個(gè)附錄。該書(shū)認(rèn)為，與其他生

《英語(yǔ)詞匯手冊(cè)》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，結(jié)合職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課教育教學(xué)實(shí)際特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，助力學(xué)生讀練結(jié)合，提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，重點(diǎn)突出其在"3+證書(shū)”英語(yǔ)備考中詞匯教與學(xué)的實(shí)用性和適用性。該教材分為兩章。第一章為課標(biāo)詞匯。以2490個(gè)中職英語(yǔ)新課標(biāo)詞匯為基礎(chǔ)，對(duì)重點(diǎn)

《北京官話(huà)全編》作者是日本前總領(lǐng)事深澤暹（1876-1944），大約成書(shū)于清末民初，正文形式上以對(duì)話(huà)問(wèn)答為主，涉及入學(xué)科舉、就業(yè)升職、生病請(qǐng)醫(yī)、娛樂(lè)出游、婚喪嫁娶、歷史事件、氣候變化、時(shí)事新聞等，幾乎涵蓋了社會(huì)生活的方方面面，且描繪細(xì)致，富有濃厚的生活氣息，基本反映了清末民初北京地區(qū)的復(fù)雜語(yǔ)言面貌，且口語(yǔ)性很強(qiáng)，是極為

為適應(yīng)新形勢(shì)下全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的新趨勢(shì)，本套教材遵循著“主題循環(huán)”的原則，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和文化交流意識(shí)為目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的目的。 為了更好地反映高校學(xué)生文化認(rèn)知的層次，提高學(xué)習(xí)興趣，本次修訂將側(cè)重人文思考價(jià)值。本套教材按照立德樹(shù)人的根本任務(wù)要求，有機(jī)融入社會(huì)主義核心

本套教材遵循著“主題循環(huán)”的原則，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和文化交流意識(shí)為目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的目的。 為了更好地反映高校學(xué)生文化認(rèn)知的層次，提高學(xué)習(xí)興趣，本次修訂將側(cè)重人文思考價(jià)值。本套教材按照立德樹(shù)人的根本任務(wù)要求，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮教