作為健康心理學領域的經(jīng)典教材，《健康心理學導論》憑借結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)目蚣荏w系與內(nèi)容翔實的學術(shù)資源，構(gòu)建了一個兼具廣度與深度的學科知識網(wǎng)絡。其獨到的教學設計，既為入門學習者搭建起系統(tǒng)全面的知識框架，也為高階研究者留出充分的探索空間，能夠精準滿足不同層次學習者的使用需求。 新版教材延續(xù)心理科學的三維架構(gòu)——健康維護機制、疾病歸

這是一本圖文并茂的科普書，主要介紹了大腦科學的相關知識，通過對一些讀者最感興趣的話題進行介紹，揭秘我們?nèi)梭w最重要的器官之一——大腦。其中包含的內(nèi)容有人類研究大腦的歷史、大腦運行的機制、男女性大腦是否真的存在生理差異，還有記憶是怎么一回事兒等。書中專家們用嚴肅務實且深入淺出的語言，將復雜的問題變成了豐富有趣的知識，介紹了

本書深入探討了兒童青少年自我傷害行為的復雜性，揭示了隱藏在這些行為背后的情感困擾和心理機制。本書不僅能幫助家長和老師識別自我傷害的早期跡象，還提供了科學的應對和治療方法。無論是辯證行為療法、藥物治療，還是緊急情況的處理，所有內(nèi)容都旨在為家庭和學校提供實用的支持和指導，共同幫助孩子們走出陰影，重拾健康與快樂。

本書介紹有關腦神經(jīng)電刺激的調(diào)控作用及其機制的研究。全書分為上篇和下篇。上篇介紹神經(jīng)電生理學的基本理論和實驗方法，包括神經(jīng)細胞膜的基本電特性、離子通道的數(shù)學模型(HH方程)、海馬腦區(qū)的神經(jīng)回路和電刺激誘發(fā)電位，以及大鼠在體實驗方法和器材裝置、神經(jīng)電信號記錄和處理方法、各種實驗注意事項和經(jīng)驗等。下篇介紹電刺激的神經(jīng)調(diào)控，主

本書從肺部形態(tài)學、肺泡和支氣管細微改變、心臟大血管的形態(tài)學改變?nèi)胧�，使用CT、MRI、PET/CT等多種影像檢查方法和技術(shù)，綜合評估肺部疾病患者肺功能、肺部和心臟大血管結(jié)構(gòu)改變等，對肺功能異常的早期診斷、病因分析和精準治療等有重要作用，有助于延緩慢性阻塞性肺疾病等慢性肺部疾病患者的病情進展，提高其遠期生活質(zhì)量和生存率。

本書從醫(yī)學角度系統(tǒng)介紹了細胞生物學的基本理論、基本知識和基本技能。本書融合學科發(fā)展的最新成果，從細胞整體、顯微、亞顯微和分子等各級水平上闡述細胞結(jié)構(gòu)、功能及生命活動規(guī)律，并結(jié)合醫(yī)學各專業(yè)的特點，介紹細胞生命活動機制與醫(yī)學的關系，以有別于普通細胞生物學。本次再版刪除了相對陳舊的或與生物化學與分子生物學內(nèi)容重復的部分；調(diào)整

本書共14章，分別介紹了抗體制備與純化技術(shù)、凝集反應與沉淀反應實驗技術(shù)、酶免疫技術(shù)、免疫熒光技術(shù)、化學發(fā)光免疫技術(shù)、免疫金標記技術(shù)、免疫印跡技術(shù)、免疫沉淀技術(shù)、放射性標記技術(shù)、免疫細胞分離與純化技術(shù)、免疫細胞功能檢測常用技術(shù)、流式細胞術(shù)、激光掃描共聚焦顯微鏡技術(shù)等常用免疫學實驗技術(shù)。同時還附有常用試劑配制的內(nèi)容。

本書是一部系統(tǒng)闡述小腦參與神經(jīng)精神調(diào)控研究和應用的專著。從小腦的大體解剖結(jié)構(gòu)到顯微結(jié)構(gòu)，再到其與兒童神經(jīng)發(fā)育及功能定位的關系，為讀者構(gòu)建了堅實的基礎知識框架。進而，深入探討了小腦在認知、情緒、睡眠、精神行為及獎賞等高級神經(jīng)活動中的重要角色。書中還詳細闡述了小腦調(diào)控的機制，介紹了現(xiàn)代神經(jīng)影像學和電生理技術(shù)在小腦信息采集與

本書重點介紹了生物醫(yī)學工程領域中的微納制造技術(shù)，包括微細切削加工技術(shù)（第2章）、激光微納制造技術(shù)（第3章）、半導體微加工技術(shù)（第4章）、薄膜制備技術(shù)（第5章）、電化學微納加工技術(shù)（第6章）、微納壓印技術(shù)（第7章）、微流控制造（第8章）、納米材料的化學合成（第9章）、自組裝微納加工（第10章）。本書圖文并茂，內(nèi)容源自原始

教材編寫秉持強化基礎、深化綜合、提高探究創(chuàng)新水平的實驗教學理念，汲取近年來的教學研究實踐和軟件研發(fā)成果，系統(tǒng)性介紹機能學實驗研究的原則、程序、選題、實驗設計、實驗動物、動物實驗技術(shù)、實驗儀器、實驗數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)計算和統(tǒng)計分析、實驗項目的技術(shù)和理論原理內(nèi)容，并根據(jù)自主學習、自主實踐和自主解決復雜問題和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學要