開篇是“種子的夢想”，希望在新學期開始時，孩子們也能夠找尋自己的夢想。后面的日子，孩子們將跟著斯蒂文森，去做一個點燈的人；跟著賈尼？羅大里，乘著歌聲的翅膀，去拜訪一個個奇妙的新世界。在淺夏之歌中，他們將和小蝴蝶一起唱一支勇敢而自信的歌。他們還將學習組詩“媽媽和孩子”以及泰戈爾的《新月集》，感受母愛的溫暖和家庭的溫情。而

最適合低年級孩子的是兒歌童謠，她的作者是“母親”，因為我們的生命從這里開始，而不是從李白、杜甫的詩歌，不是從孔子的教誨，更不是從《道德經(jīng)》開始的。我們常說要“親近母語”，母語是什么？母語不是漢字，母語是您的聲音，是母親的聲音，是鄉(xiāng)土的聲音，是中國大地上的語言。本冊開篇是“世界兒童的歌”，可以讓孩子們領(lǐng)略世界各國不同的人

最適合低年級孩子的是兒歌童謠，她的作者是“母親”，因為我們的生命從這里開始，而不是從李白、杜甫的詩歌，不是從孔子的教誨，更不是從《道德經(jīng)》開始的。我們常說要“親近母語”，母語是什么？母語不是漢字，母語是您的聲音，是母親的聲音，是鄉(xiāng)土的聲音，是中國大地上的語言。本冊選編了有趣的“我的動物朋友”和“我的瓜果蔬菜朋友們”，還

本書系作者在長期的高校黨務(wù)工作實踐中，針對專職組織員的工作職能，深入探討高校專職組織員的任務(wù)性質(zhì)和作用，并從黨員發(fā)展、教育、管理多個方面展開討論，介紹了相關(guān)的理論知識和實踐經(jīng)驗。本書特別針對黨員發(fā)展工作起草了一系列完整的范例和模板，為黨的組織委員提供了有益的實踐運用工具，傳授了工作相關(guān)的知識技能技巧，并針對具體案例做了

集結(jié)36篇清華、北大、人大等名校的學生的成長的勵志故事，形成一本青春勵志故事集，分為勵志篇、方法篇、感悟篇等三個板塊，每篇作品都講述的是自己的真實生活和感悟，每篇文章大概3000字左右，文章主要以散文、記敘文的形式呈現(xiàn)，記敘兼有抒情。其內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，文筆優(yōu)美，情感真摯，或者能夠讓學生從中學習到一些學習方法、技巧和

本書對地理戶外教育的理論與實踐進行了系統(tǒng)的闡述。內(nèi)容主要包括六大部分�？v向的歷史研究，即對地理戶外教育的理論淵源進行追溯和梳理；橫向的國際比較研究，分析了英、美、澳等國地理戶外教育特點、經(jīng)典案例；本體理論的構(gòu)建研究，即對地理戶外教育的主題開發(fā)、選擇、具體活動設(shè)計、方法與技術(shù)的實際運用，進行詳細的闡述；實施實踐的指導，即

本書圍繞“高品質(zhì)學校建設(shè)實踐”這一主題，內(nèi)容涵蓋校園文化建設(shè)、治理模式探索、教師隊伍建設(shè)、學生發(fā)展指導、課程體系構(gòu)建、課程教學改革、校本研修實施、教育評價改進8個章節(jié)，在理論分析的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)基礎(chǔ)教育教學前沿的典型案例，總結(jié)出具有時代特色的基礎(chǔ)教育高品質(zhì)學校建設(shè)實施方略。在國家教育政策的推動下，全面提高學校教育教學質(zhì)量

大學生思想政治教育方法作為大學生思想政治教育系統(tǒng)的有機組成部分，隨著系統(tǒng)內(nèi)各構(gòu)成要素以及系統(tǒng)外環(huán)境的變化而不斷變化。如今，信息科學技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，將人類帶入了大數(shù)據(jù)時代。新的時代背景下，大學生思想政治教育方法創(chuàng)新勢在必行。本書以馬克思主義理論為指導，借鑒教育學、傳播學、信息學、創(chuàng)新學等學科知識，著眼于提

本書作者結(jié)合自身多年來的生物教學實踐，就如何在高中生物課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力進行了系統(tǒng)的思考。通過深度剖析，作者提出，在高中，基于中國傳統(tǒng)文化的富有創(chuàng)造力的生物課堂，有利于喚醒高中生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品格，提高學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，形成學生的創(chuàng)造性思維。這不僅可以實現(xiàn)生物科學知識、解決問題能力和科學探究素養(yǎng)的相互

這是一本關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐育人體系構(gòu)建研究的專著。本書介紹了高校學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，論述了大學生創(chuàng)業(yè)模式建構(gòu)，深入探討了高校實踐育人的理論與實踐，提出了新時代高校實踐育人路徑。針對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建構(gòu)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，為高校實踐提供了思路和方法，包括加強頂層設(shè)計、完善制度保障、優(yōu)化資源配置、強化師資隊伍建設(shè)