小學(xué)奧數(shù)專題突破AB卷 4年級

本書從幼兒園游戲記錄單的現(xiàn)狀出發(fā)，以核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)為核心，結(jié)合兒童德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)，堅(jiān)持理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的原則，為兒童設(shè)計(jì)具備科學(xué)性、游戲性、生活性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，在深圳"幼有善育的教育理念下，本書以探索更高質(zhì)量、更高水平的學(xué)前教育為初心，設(shè)計(jì)出便于教師指導(dǎo)教學(xué)，能滿足兒童發(fā)展需求的幼兒園游戲記錄

《建設(shè)清廉高校涵養(yǎng)清風(fēng)正氣--清廉高校建設(shè)研究》論文集是湖南科技大學(xué)紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科團(tuán)隊(duì)的傾心之作。作為湖南科技大學(xué)紀(jì)檢監(jiān)察理論與實(shí)務(wù)文叢的第一卷，該論文集分為清廉高校基礎(chǔ)理論、清廉高校文化建設(shè)、清廉高校制度建設(shè)、高校腐敗治理四個(gè)專題，融合了法學(xué)、紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科視角，聚焦清廉高校建設(shè)、高校腐敗治理等問題，能夠

書從落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)和推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的時(shí)代命題出發(fā)，梳理、挖掘了以孔子、孟子、荀子為代表的先秦儒家君子人格思想的基本內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，深刻剖析了君子人格思想融入大學(xué)生道德教育的榫接點(diǎn)，解答了融入的必要性、可能性以及融入什么、如何融入的問題，進(jìn)而提出了融入的基本原則，構(gòu)建了融入的具體途徑，

新高考改革以來，對教師教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)都提出了新的要求，如何應(yīng)對新變化，適應(yīng)新挑戰(zhàn)，這是教師必須認(rèn)真思考并很好解決的課題。本書從四個(gè)方面就新高考背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式與方法進(jìn)行探究。第一部分:互聯(lián)網(wǎng)教育背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式與方法的探究。第二部分:翻轉(zhuǎn)課堂背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式與方法探究。第三部分:學(xué)科核

本書是朱自清先生《經(jīng)典常談》的詳解本，由北京四中楊志剛老師編寫。全書由《經(jīng)典常談》完整原文、編者隨文批注、補(bǔ)注、慎思明辨，以及別冊《經(jīng)典選讀》五部分組成。編者隨文批注解析了原著的疑難之處，補(bǔ)充了原著所涉的文化常識(shí)；補(bǔ)注對原著注釋的引文加以補(bǔ)全，并增加了新的研究成果；別冊《經(jīng)典選讀》補(bǔ)充了理解《經(jīng)典常談》原著所必需的詩詞

本書是自治區(qū)幼兒園課程建設(shè)基地項(xiàng)目的研究成果。集結(jié)幼兒園課程改革的探索創(chuàng)新、幼兒戶外五大游戲場的開發(fā)與實(shí)踐以及幼兒園在實(shí)踐中優(yōu)秀的游戲活動(dòng)案例，旨在通過挖掘本土化、適宜的幼兒園課程。通過搭搭樂野戰(zhàn)場主題搭建快樂大舞臺(tái)野外趣玩五大游戲場，探索園本主題課程和園所區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施模式，通過組織管理和教育創(chuàng)新實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)以兒

3D國風(fēng)漫畫筆記本+2025春走進(jìn)重高培優(yōu)講義七年級數(shù)學(xué)下冊滬科H版雙色新編版

3D國風(fēng)漫畫筆記本+2025春走進(jìn)重高培優(yōu)講義八年級數(shù)學(xué)下冊滬科H版雙色新編版

本教材基于OBE和工學(xué)結(jié)合理念，根據(jù)幼兒教師的工作過程和特點(diǎn)規(guī)劃結(jié)構(gòu)，分為走進(jìn)信息化幼教、獲取與處理數(shù)字幼教資源、設(shè)計(jì)信息化幼教活動(dòng)、設(shè)計(jì)與制作幼教課件、實(shí)施信息化幼教五個(gè)單元；并以模塊、項(xiàng)目、任務(wù)或案例等組織內(nèi)容。編寫上體現(xiàn)教學(xué)做用合一的理念，即以課程所對應(yīng)的職業(yè)應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)：從應(yīng)用出發(fā)確定學(xué)習(xí)任務(wù)，由典