"本書主要內(nèi)容涉及高等教育國際化概述、中國高等教育國際化相關政策分析、廣西經(jīng)濟社會發(fā)展與高校教育國際化的關系、廣西高校教育國際化發(fā)展現(xiàn)狀及其機遇挑戰(zhàn)、廣西高校教育國際化發(fā)展的個案分析、國內(nèi)外高校教育國際化的經(jīng)驗和與借鑒、廣西高校教育國際化發(fā)展的思路與策略等問題。全書以高等教育國際化理論為指導，結合廣西高校教育國際化實際

為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀教改成果的示范引領作用，不斷提高教改項目研究水平，持續(xù)推動高等學校教育教學改革發(fā)展，強化內(nèi)涵建設，本書將優(yōu)秀教改成果匯集成冊，出版推廣，供大家學習參考。本書針對高等院校持續(xù)推進教學手段與方式、課堂教學、雙語教學、在線課程、課程思政等教學改革與建設工作，匯集了一大批優(yōu)秀教育教學改革研究成果，在提高課堂教

本書是以日記形式記錄了一位小學數(shù)學教師在日常教學中的行與思，每篇日記圍繞一個主題展開課前思考、課中與學生的思維碰撞，以及課后的反思與升華。本書共記錄了這位教師6年的教學歷程，完整地展現(xiàn)了一位一線教師不斷思考、不斷追尋教學真理的過程。在這本精心編撰的書籍中，我們得以窺見一位小學數(shù)學教師深邃的教學思考與課堂中活潑的對話。本

本書在對我國以高校為代表的教育領域單位整體支出績效管理實踐探索進行總結的基礎上，學習借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，結合新時期財政預算改革任務和要求，對高等教育學校整體支出績效管理進行全面系統(tǒng)研究，提出構建具有中國特色高等教育學校整體支出績效管理體系的相關政策建議，以促使高等教育學校資源配置得到優(yōu)化、高等教育學校辦學質(zhì)量得到提升、

本書基于供需理論，分析并明確了不同層次的需求方對大學的現(xiàn)實需求與發(fā)展要求。在思想層面，問答了我們應當堅持什么樣的辦學思想，就是依靠誰和為了誰兩大問題；問答了我們應當提倡什么樣的辦學文化，明確指出“德行”與“求真”，是一切大學應有的核心文化和共性文化。在管理層面，基于產(chǎn)品管理和質(zhì)量管理的理論觀點，提出先制定面向?qū)ο蟮挠行?/p>

本書針對全國高校教師教學創(chuàng)新大賽，總結了常見的21個誤區(qū)，并相應提煉了21條實用計策，內(nèi)容涉及AI在分析、生成、設計等方面的應用。

本書共8章，內(nèi)容包括：認識幼兒健康、幼兒健康教育活動的設計與實施、幼兒身體保健教育活動的設計與指導、幼兒心理健康教育活動的設計與指導、幼兒生活處理能力教育活動的設計與指導、幼兒飲食營養(yǎng)教育活動的設計與指導、幼兒體育教育活動的設計與指導等。

本書共八章，內(nèi)容包括：語言活動的結構組成、文件引領下的語言領域、談話從心開始、有趣的聽說游戲、通過文學作品增進文學素養(yǎng)等。

本書首先介紹了可持續(xù)發(fā)展和可持續(xù)教育的概念，為引入可持續(xù)大學提供理論基礎。其次，在剖析可持續(xù)大學內(nèi)涵的基礎上，本書對國際上有一定認可度的10個大學校園可持續(xù)性評級工具和體系進行細致分析和歸納總結，為國內(nèi)可持續(xù)大學評價體系的建立以及國際評價體系本土化提供參考。第三，本書總結國內(nèi)現(xiàn)有的三個大學校園可持續(xù)性評價體系，針對其不

本書以齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人物為線索，選取最具有代表性的八個人物，分別是孔子、孟子、墨子、管子、孫子、李清照、辛棄疾、戚繼光，分別從他們的人格、言論、思想、著作、事跡、遺跡、故事等素材入手，全面展示其中蘊含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本情況和內(nèi)容，注重把這些齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學中來。在高校思政課教學中，針對每門思政