《心理健康教育本土化探索》主要以本土化為線索，從心理健康教育的歷史出發(fā)，系統(tǒng)地分析了心理健康教育本土化的理論前提、方法論前提、途徑和學校心理健康教育本土化的模式。全文主要由5個部分構成。第一部分，回顧心理健康教育的歷史，一方面闡明了有關心理健康、心理健康教育的相關概念；另一方面，說明心理健康教育的必然性和必要性，揭示了

《醫(yī)學物理學及電子技術基礎實驗》是根據五年制醫(yī)學各專業(yè)有關教學要求，結合貴陽醫(yī)學院醫(yī)學、藥學等各專業(yè)《醫(yī)學物理學》、《電子技術基礎》教學大綱的教學要求，結合實驗儀器設備，在多年實驗教學實踐的基礎上，經過認真總結而編寫的�！夺t(yī)學物理學及電子技術基礎實驗》編入22個物理學實驗和12個電子技術基礎實驗，可供醫(yī)學、藥學等各專業(yè)

2006年，聯(lián)合國統(tǒng)計數據顯示全球HOV感染者為395萬人，其中新發(fā)感染430萬，這一年中有29萬人死于艾滋病。一項聯(lián)合國的預測認為。到2025年，艾滋病僅在非洲就將累計奪去8000萬人的生命，HIV-1是研究最廣泛的病毒之一。但仍有許多未解之謎。本書為《HIV-1：分子生物學和發(fā)病學：病毒機制》的姊妹篇，HIV領域的

《病理生理學》由19章組成，包括緒論，疾病概論，水、電解質代謝紊亂，酸堿平衡和酸堿平衡紊亂，水腫，缺氧，發(fā)熱，應激，細胞信號轉導與疾病，細胞增殖、分化異常與疾病，細胞凋亡與疾病，凝血與抗凝血平衡紊亂，休克，缺血一再灌注損傷，心功能不全，呼吸功能不全，肝功能不全，腎功能不全和多器官功能障礙綜合征等。這樣編排的目的，是為

《全國高等醫(yī)學院校配套實驗教材：人體機能學實驗教程》從培養(yǎng)醫(yī)學生的實驗能力出發(fā)，系統(tǒng)地介紹了基礎醫(yī)學實驗中與生理學、病理生理學和藥理學相關的實驗知識、方法和動物實驗操作技能，并增加了有我國特色的中醫(yī)藥理學實驗內容。書中既包含了大量與醫(yī)學理論課聯(lián)系密切的驗證性實驗內容，又有強調對學生綜合實驗素質培養(yǎng)的綜合性、探索性實驗內

《臨床免疫學》是在免疫學專業(yè)教師多年教學和科研實踐的基礎上，結合目前“臨床免疫學”課程教學的現狀和需求，并參考國內外最新文獻所編撰的教科書。本書結合免疫學基礎理論和臨床實踐，對臨床相關的免疫分子和常見的免疫性

《人體大體形態(tài)學實驗（局部解剖學分冊）》（第3版）是根據高等醫(yī)藥院校五年制學生的培養(yǎng)目標而編寫的基礎醫(yī)學實驗教學系列教材之一，全書包括八章內容，涵蓋局部解剖學的全部實驗內容。本書實用性強，在內容編排上既注重邏輯性以及與臨床疾病的聯(lián)系，又吸取和總結了國內外解剖學的教學經驗，融入了經國內外認可的若干新知識點，對解剖學的學習

《人體大體形態(tài)學實驗（系統(tǒng)解剖學分冊）》（第3版）是根據高等醫(yī)藥院校五年制學生的培養(yǎng)目標而編寫的基礎醫(yī)學實驗教學系列教材之一，包括五部分共十七章，涵蓋系統(tǒng)解剖學的全部實驗內容。本書實用性強，在內容編排上既注重邏輯性以及與臨床疾病的聯(lián)系，又吸取和總結了國內外解剖學的教學經驗，融入了經國內外認可的若干新知識點，對解剖學的學

本書共十八章，第一章到第十一章為形態(tài)學知識，第十二章到第十八章結合護理實踐操作技能，介紹了應用性形態(tài)學知識。本書根據教學大綱在每節(jié)前面提供有學習目標，在形態(tài)學每章后面還附有練習題，并提供了參考答案，便于學生學習。

《病理解剖攝影圖譜》匯集了各專業(yè)專家在多年甚至終身臨床診斷中獲得的珍貴的標本攝影，圖文并茂地介紹了病理學的基本特征和各系統(tǒng)要疾病的病理學形態(tài)改變，概括了各系統(tǒng)病理診斷的要素和病變特點；以各疾病病理改變的大體特征的攝影照片為主，輔以必要的顯微圖片和X光片，直觀、系統(tǒng)、真實地描述了各系統(tǒng)的病理變化；適用于臨床各科執(zhí)業(yè)醫(yī)師、