本書以《瑜伽經(jīng)》中的八支分法（持戒、精進(jìn)、體式、呼吸、攝感、專注、冥想、三摩地）為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)要介紹八支分法的含義，重點(diǎn)對(duì)生活中的喜怒哀樂(lè)、生老病死等現(xiàn)實(shí)與心靈問(wèn)題，做了瑜伽意義上的解讀和闡釋，并引用了中西方哲學(xué)的概念和哲理金句，將瑜伽與日常生活結(jié)合起來(lái)。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，以54張撲克牌作為框架，以紅黑兩色大體對(duì)應(yīng)生活中的正

本書探討在新時(shí)代科學(xué)教育背景下，以華二普陀跨學(xué)科科創(chuàng)課程實(shí)踐為案例，闡述課程的實(shí)施理念、策略、路徑、方法等，旨在提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，響應(yīng)教育部關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)教育的指導(dǎo)意見(jiàn)。作為華二普陀科創(chuàng)教育實(shí)踐的初步成果，本書不僅為華二普陀科學(xué)教育輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師提供課程實(shí)施的參考，更為那些致力于科學(xué)教育創(chuàng)新的同行們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與參考

本書系統(tǒng)闡述了基于視聽聯(lián)覺(jué)的音樂(lè)畫藝術(shù)教育的價(jià)值內(nèi)涵、目標(biāo)框架、能力要素，呈現(xiàn)將跨學(xué)科、藝術(shù)通感等融入幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)與活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路、課例和教學(xué)反思，以期為拓展和創(chuàng)新早期藝術(shù)教育實(shí)踐范式提供借鑒和啟示�！耙魳�(lè)畫”活動(dòng)與目前倡導(dǎo)的綜合藝術(shù)課程相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)不同藝術(shù)學(xué)科的交叉及整個(gè)藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的綜合，在多種藝術(shù)的交織與對(duì)

劉春娣，上海工程技術(shù)大學(xué)副教授。職業(yè)教育中外合作辦學(xué)專業(yè)課程設(shè)置是近幾年職業(yè)教育課程領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，本研究基于全面質(zhì)量管理的視角，以生態(tài)整合設(shè)計(jì)取向?yàn)槔砟顦?gòu)建高職中外合作辦學(xué)專業(yè)課程設(shè)置模型。模型的結(jié)構(gòu)參照系由課程設(shè)置依據(jù)、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程順序五個(gè)維度構(gòu)成。選取S大學(xué)高職學(xué)院中外合作辦學(xué)旅游管理專業(yè)課

本書由《上海大學(xué)》編委會(huì)編。上海大學(xué)是擁有悠久傳統(tǒng)和紅色基因的大學(xué)，是走過(guò)崢嶸歲月和光輝歷史的大學(xué)，它的誕生、成長(zhǎng)、發(fā)展和壯大，始終與國(guó)家和民族以及我們所在的城市同呼吸、共命運(yùn)、心連心。本書內(nèi)容包括1922—1927年這所被譽(yù)為“文有上大、武有黃埔”的“紅色學(xué)府”；1983年，上海市人民政府在復(fù)旦大學(xué)分校、上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)

廖大偉，上海大學(xué)文學(xué)院教授。王健，上海大學(xué)文學(xué)院博士研究生。本書為“研究生學(xué)術(shù)論文寫作”叢書之一。以于文史哲全文期刊上發(fā)表的中國(guó)近現(xiàn)代史學(xué)術(shù)論文為案例，邀請(qǐng)論文作者撰寫論文寫作方法和反思等經(jīng)驗(yàn)談，為中國(guó)近現(xiàn)代史專業(yè)研究生撰寫論文提供參考，提升研究生的問(wèn)題意識(shí)、研究水平和寫作能力。本書價(jià)值在于，所收錄的論文作者均為中國(guó)史

煤炭燃燒會(huì)排放二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物、二氧化硫和粉塵，顯然有害于人類健康。但是關(guān)于煤炭燃燒對(duì)居民健康影響的市級(jí)或縣級(jí)數(shù)據(jù)的研究，依然是一個(gè)學(xué)術(shù)空白。本書收集了中國(guó)所有發(fā)電廠的發(fā)電與煤耗數(shù)據(jù)，突破性地估算了地市級(jí)的煤炭消耗數(shù)據(jù)，并結(jié)合人口普查數(shù)據(jù)，估算了煤炭消耗對(duì)居民健康的影響。本書還估算了光伏發(fā)電和風(fēng)力發(fā)電等新能

徐田奇，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日本學(xué)研究中心博士，上海大學(xué)文學(xué)院世界史流動(dòng)站博士后。本選題為北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)“雙一流”建設(shè)重大（點(diǎn)）項(xiàng)目《關(guān)于日本文化現(xiàn)代化進(jìn)程的測(cè)量》成果之一，其主要內(nèi)容及需要解決的問(wèn)題如下：日本于平成時(shí)代起步入第二現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)歷著壓縮現(xiàn)代化帶來(lái)的激變，反映出舊有思維及制度的瓦解。在親密關(guān)系層面，也出現(xiàn)了諸多錯(cuò)

作者：【俄羅斯】弗拉基米爾·昆特，莫斯科國(guó)立大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、俄羅斯科學(xué)院外籍院士、俄羅斯聯(lián)邦高等教育榮譽(yù)工作者。譯者：阿依沙烏列·阿布德瑪勒克，俄羅斯莫斯科羅蒙諾索夫國(guó)立大學(xué)、莫斯科經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與金融戰(zhàn)略系博士生；江玲，俄羅斯莫斯科羅蒙諾索夫國(guó)立大學(xué)、莫斯科經(jīng)濟(jì)學(xué)院一般經(jīng)濟(jì)理論系博士生。本書為引進(jìn)版圖書，原書為俄文版

當(dāng)“兒童立場(chǎng)”成為教育共識(shí)，如何真正實(shí)現(xiàn)從理念到實(shí)踐再到反思的創(chuàng)造性探索與轉(zhuǎn)化？本書以上海市浦東新區(qū)東方教育集團(tuán)26所幼兒園、58個(gè)園區(qū)的實(shí)踐為樣本，給出了令人振奮的答案。全書以“兒童發(fā)展優(yōu)先”為魂，以“五育融合”為綱，通過(guò)“環(huán)境即課程”“生活即教育”的東方表達(dá)，構(gòu)建起獨(dú)具特色的學(xué)前教育實(shí)踐體系。這部凝結(jié)了近40位一線