本書對生態(tài)批評及其理論進行研究。生態(tài)批評自1978年正式誕生以來，歷經(jīng)四十多年發(fā)展歷程，作為一種新型的文學(xué)批評，先后采用多種理論作為分析工具。本書全面系統(tǒng)地研究生態(tài)批評涉及的重要理論問題及其中國化進程，探討環(huán)境人文學(xué)的各個分支及其與生態(tài)批評的關(guān)系。在反思國際生態(tài)批評總體問題的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)健康的生態(tài)批評，即以廣泛的生態(tài)文化

全書描寫了新中國成立后第二代中醫(yī)人王永炎院士“道傳薪火明醫(yī)之路”的人生歷程。主人公王永炎院士從醫(yī)近60年，是中醫(yī)內(nèi)科學(xué)家、中國工程院院士、中央文史研究館館員，中國中醫(yī)科學(xué)院院名譽院長、中國中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)臨床基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所所長，是全國急癥必備用藥"清開靈"主要研制者之一，2014年獲國家標準化協(xié)會獲授予中國標準化研究終身

黃河被譽為“百川之首”“四瀆之宗”，不僅孕育了偉大的中華民族，還催生了輝煌的中華文化。黃河詩詞是紙面上流動著的另一條“黃河”。將歷史上詠嘆黃河的詩詞曲賦編纂收錄于一套叢書，以黃河為魂，以朝代為經(jīng)，以作者為緯，廣泛搜集、認真整理而全面呈現(xiàn)、系統(tǒng)闡釋歷朝歷代吟詠黃河的詩詞曲賦佳作。每篇作品由原文、作者簡介、注釋、點評四部分

《水滸傳》作為中國四大名著之一，其魅力經(jīng)久不衰。本書創(chuàng)新性地運用動物擬人手法，重新詮釋了《水滸傳》中一百零八將的獨特魅力。 書中收錄的每個英雄都有鮮明的性情、氣質(zhì)和故事。作者在繪制《水滸傳》中的人物時，采用了鋒利、有力的線條，使人物充滿力量感和動感，這種凌厲的畫風(fēng)很好地體現(xiàn)了梁山好漢們的勇猛和剛毅。同時，作者對人物形

近些年來，隨著人們對健康的重視，有關(guān)身體和健康題材的圖書也越來越受歡迎。隨著生命科學(xué)的突飛猛進，免疫科研更是走在時代前面。少年強則國強，少年強首先要體質(zhì)強。青少年對身體的了解急需增強，特別是隨著科學(xué)家對人體國防大軍——免疫系統(tǒng)的不斷揭秘，一個嚴謹以待、組織嚴密、不怕犧牲日夜保護著人體的免疫英雄群像逐漸清晰。本書將采取童

中華有神器天宮空間站》是一本兒童科普擬人小說，作者為新一代航天人王一。書中運用擬人手法，賦予中國空間站鮮活生命，以第一人稱講述宇宙探索、航天員工作及國際合作故事，把復(fù)雜航天知識變得生動有趣。讀者能看到航天員離地球時的不舍與堅定，了解太空產(chǎn)品運作，感受航天事業(yè)發(fā)展。還有艙外漫步、天宮課堂等精彩內(nèi)容，穿插航天知識與哲理。期

本選題是一部現(xiàn)實題材航天主題的兒童文學(xué)小說，共分火箭、飛船、空間站三部曲：中華有神器火箭大家族中華有神器飛船大家族中華有神器天宮空間站讀者定位是7-12歲青少年及航天愛好者。本叢書以擬人的手法，描寫太空神器的孕育、設(shè)計、建造、成長、挫折、成功，展現(xiàn)了新時代航天人特有的精神面貌：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能

《九十九年煩惱和一年快樂》精選二十余篇兒童文學(xué)名家張秋生的童話代表作。張秋生作為兒童文學(xué)大家，其筆下的童話自然且靈動，將奇思、妙想、溫情、詩意、天然的童趣和深奧的哲理融為一體，其中《鋪滿金色巴掌的水泥道》等多篇入選各地語文教材。此外，本系列邀請?zhí)丶壵Z文教師為文本專設(shè)延伸內(nèi)容，將文學(xué)與教育深度結(jié)合，在快樂的閱讀中提升小讀

《愛寫詩的小螃蟹》精選了二十余篇兒童文學(xué)名家張秋生的經(jīng)典童話作品，包括《青蛙寫詩》等多篇入選各地語文教材的佳作。張秋生先生的童話作品以自然靈動的筆觸，將奇思妙想、溫情詩意、天然童趣與深邃哲理巧妙融合，深受孩子們的喜愛。除此之外，本書還特別邀請資深語文教師歐雯為每篇童話精心設(shè)計了系列延伸學(xué)習(xí)板塊，實現(xiàn)了文學(xué)與教育的深度融

惟學(xué)書院是浙江大學(xué)文學(xué)院實現(xiàn)兩尖兩體兩翼發(fā)展的本科教育格局和三古三新三足鼎立的學(xué)科格局的創(chuàng)新舉措。它立足中國語言文學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)引領(lǐng)性人才和冷門絕學(xué)人才。抓住核心，以核心隊伍、核心課程、核心教材建設(shè)，完善培養(yǎng)體系；推進學(xué)術(shù)，，開展惟學(xué)講座，舉辦惟學(xué)沙龍；加強協(xié)同，注重大師引領(lǐng)、學(xué)科交叉，推進本校的校院協(xié)同，外校的學(xué)術(shù)