當(dāng)前學(xué)界對于思想政治理論課話語體系的一般性研究較多，但有關(guān)中共黨史話語體系以及將黨史融入高校思政課的專門性話語體系研究難得一見。而本著作通過對百年黨史融入高校思政課的學(xué)理分析、時代必然、現(xiàn)狀審視、功能定位、基本方法、基本邏輯、要素結(jié)構(gòu)、基本維度、基本路徑、教學(xué)設(shè)計等進(jìn)行全面、系統(tǒng)化的分析，在框架的構(gòu)建上力求體現(xiàn)百年黨史

本書內(nèi)容：教師被賦予了“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，他們應(yīng)該成為引導(dǎo)人們認(rèn)識自我，開啟追尋人生意義的啟蒙者。師范生是未來教師隊伍最主要的后備軍，他們應(yīng)該更早“認(rèn)識自己”，并為追求以教師為職業(yè)的“生涯規(guī)劃”，做好知識、能力、素養(yǎng)等各方面的準(zhǔn)備。本書結(jié)合師范生的專業(yè)成長過程，以認(rèn)識職業(yè)、認(rèn)識自我、學(xué)會規(guī)劃為主線，做了理論的研

本書既有對新課標(biāo)的政策解讀，又有小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的基本理論，并從語文實(shí)踐活動“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”(包含“寫話與習(xí)作”和“口語交際”)“梳理與探究”四大領(lǐng)域提出了具體的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)。全書在構(gòu)思和編寫中始終堅持三個原則：一是體現(xiàn)近期新研究成果。編者力求將新課標(biāo)頒布以來，小學(xué)語文教學(xué)改革的新思路新成果融

本書為北京市教育科學(xué)”十四五“規(guī)劃優(yōu)先關(guān)注課題”激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力研究“成果。2020年9月，教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》，首次專門、系統(tǒng)地提出了激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的政策要求。激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力既是教育高質(zhì)量發(fā)展、教育強(qiáng)國以及教育治理體系和治理能力建設(shè)等多項(xiàng)教育發(fā)展政策的支撐也是其目

《全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一試習(xí)題精編（導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用）》是一本專為高中數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備的習(xí)題集，重點(diǎn)關(guān)注導(dǎo)數(shù)和其應(yīng)用。書中包含了導(dǎo)數(shù)的基本概念、性質(zhì)，以及相關(guān)的應(yīng)用，如曲線的切線與法線、極值問題、最優(yōu)化問題等。每個章節(jié)都有詳細(xì)的理論知識，并配以豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握導(dǎo)數(shù)的求解和應(yīng)用方法，提升解題能力。此外，書中還介紹了導(dǎo)數(shù)在實(shí)

本書遵循教學(xué)改進(jìn)基本規(guī)律，圍繞教學(xué)改進(jìn)設(shè)計、教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐、教學(xué)改進(jìn)效果三個方面闡述基于證據(jù)的新課程教學(xué)改進(jìn)。在書稿中體現(xiàn)為上篇（教學(xué)改進(jìn)設(shè)計）、中篇（教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐）、下篇（教學(xué)改進(jìn)效果）。上篇介紹選擇教學(xué)改進(jìn)主題的依據(jù)，改進(jìn)主題的概念內(nèi)涵、國內(nèi)外研究進(jìn)展、圍繞改進(jìn)主題的設(shè)計方案等；中篇關(guān)注教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐過程中的教學(xué)改進(jìn)原

本書對《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》等14部名著進(jìn)行領(lǐng)讀，以思維導(dǎo)圖的方式直觀清晰地展現(xiàn)人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展和主題思想，幫助讀者快速抓住核心要素，深入理解寫作意圖和作品價值觀。此外，精選了近年來全國各地的中考語文真題，以激發(fā)讀者深入思考。本書能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)整本書閱讀能力，提升閱讀名著的興趣，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力

全書提出了“職初期—發(fā)展期—成熟期”三級培養(yǎng)模式，針對不同發(fā)展階段保育員的實(shí)際需求，提供個性化的專業(yè)支持。書中既有“保教融合”的理論闡述，又有大量源自一線的保育案例和課程故事，更有可操作的分層培訓(xùn)方案和反思評價方式。這些內(nèi)容不僅能幫助保育員提升專業(yè)能力，更能喚醒其職業(yè)自覺，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”到“研究型”的轉(zhuǎn)變。 這是一

本書聚焦新時代高校思想政治教育工作的質(zhì)量提升，在闡述高校思想政治工作基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，論述新時代高校思想政治工作的核心內(nèi)容與體系構(gòu)建，從渠道優(yōu)化、多方融合與技術(shù)創(chuàng)新的角度，探討新時代高校思想政治工作的質(zhì)量提升路徑。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生通過解決真實(shí)世界中的復(fù)雜問題來學(xué)習(xí)知識和技能�！绊�(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)叢書”是一套體現(xiàn)新課標(biāo)要求、具有理論支撐且能直接參考借鑒的系統(tǒng)性項(xiàng)目式學(xué)習(xí)叢書�！读x務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的引入，也體現(xiàn)了該模式在學(xué)科應(yīng)用中的重要性，這對于教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)