《西方教育史》是澳大利亞著名思想史、教育史學(xué)者詹姆斯·鮑溫最為重要的著作。該書(shū)第一版由梅圖恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。該3卷本出版后被翻譯成三種語(yǔ)言，并相繼出版了四個(gè)國(guó)際版本。本書(shū)為《西方教育史》3卷本中的第2卷，介紹

《西方教育史》是澳大利亞著名思想史、教育史學(xué)者詹姆斯·鮑溫最為重要的著作。該書(shū)第一版由梅圖恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。該3卷本出版后被翻譯成三種語(yǔ)言，并相繼出版了四個(gè)國(guó)際版本。本書(shū)為《西方教育史》3卷本中的第3卷，系統(tǒng)論述了1

世界各地來(lái)華留學(xué)生的教育證書(shū)紛繁復(fù)雜，各國(guó)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度五花八門(mén)，給中國(guó)高校來(lái)華留學(xué)生招生部門(mén)帶來(lái)諸多困惑。本書(shū)主要從國(guó)家概況、教育概況、教育體系、考試升級(jí)與證書(shū)制度、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度等維度對(duì)歐洲42個(gè)國(guó)家教育概況與教育證書(shū)進(jìn)行評(píng)估研究，并對(duì)這些國(guó)家的常見(jiàn)證書(shū)進(jìn)行系統(tǒng)梳理。本書(shū)可以作為來(lái)華留學(xué)教育的工作參考用書(shū)，以解決教育工

本書(shū)從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古代教育傳統(tǒng)中汲取精華，旨在從教育史、教育思想上闡明來(lái)路，給當(dāng)代教育提供鏡鑒。首先闡述教育之于國(guó)家、人民的重要意義，其次勾勒中國(guó)古代優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和教育名家的精神風(fēng)范，最后品讀中國(guó)古代名師如孔子、老子、墨子、荀子、顏之推、韓愈、朱熹、王守仁等教育思想經(jīng)典。由點(diǎn)到面，力求讓讀者了解中國(guó)古代優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，

本書(shū)以時(shí)空為線索，梳理了中國(guó)近代高等商業(yè)教育百年發(fā)展歷程。1840年為中國(guó)近代史的開(kāi)端也是本書(shū)時(shí)空的起點(diǎn)，商業(yè)教育隨著中國(guó)社會(huì)進(jìn)入近代而邁進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程的新階段，由松散的民間行業(yè)教育發(fā)展到正規(guī)的學(xué)校教育；由單一的商科職業(yè)教育，發(fā)展到包括初等、中等、高等具有前后銜接的商業(yè)教育。高等商業(yè)教育發(fā)軔、嬗變的動(dòng)因縱向離不開(kāi)時(shí)代的變

本書(shū)為聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育局編著的國(guó)際比較教育季刊總第185期（第49卷3-4期）。 本書(shū)圍繞“全納教育：新發(fā)展新挑戰(zhàn)”這個(gè)主題具體展開(kāi)，本期包括“編者按”、“觀點(diǎn)/爭(zhēng)鳴”、“專欄”等欄目，具體圍繞議題如“全納教育：全球優(yōu)先項(xiàng)與共同責(zé)任”“一切皆一切：2020全球全納教育監(jiān)測(cè)報(bào)告導(dǎo)引”“交叉法：全納教育之路徑”“

融合是指不同事物之間通過(guò)交叉與滲透，逐漸生成新事物和新品質(zhì)的過(guò)程。如“五育融合”是德智體美勞五個(gè)領(lǐng)域之間界限的破除，素養(yǎng)培育是知識(shí)、能力與價(jià)值之間的融合，你中有我、我中有你、相互交融，形成新的育人方式，培養(yǎng)全面而有個(gè)性發(fā)展的人。 本書(shū)由2024年“黃浦杯”長(zhǎng)三角城市群“走向融合”征文活動(dòng)的部分獲獎(jiǎng)作品結(jié)集而成，分為四個(gè)

民辦學(xué)校自其產(chǎn)生以來(lái)，就伴隨著角色爭(zhēng)議。它像一個(gè)企業(yè)，又不是企業(yè)，是學(xué)校，又非純粹的學(xué)校。本書(shū)通過(guò)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，以個(gè)案敘事的形式深入分析一所辦學(xué)25年歷史，涵蓋幼兒園到高中，囊括普通教育、國(guó)際中學(xué)、教育培訓(xùn)等多個(gè)類型的民辦教育學(xué)校，呈現(xiàn)了90年代至今民辦教育政策變革中普通民辦學(xué)校的興衰歷程，剖析民辦學(xué)校治理中的矛盾與機(jī)遇，

本書(shū)主要介紹了甌海教育信息化的發(fā)展成果，從頂層設(shè)計(jì)到具體實(shí)踐，從宏觀區(qū)域發(fā)展到微觀校園治理，詳細(xì)闡述了數(shù)字化轉(zhuǎn)型在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。第一章提到了頂層設(shè)計(jì)在區(qū)域教育發(fā)展中的重要性，第二章強(qiáng)調(diào)了數(shù)字技術(shù)在校園治理中的新轉(zhuǎn)型，第三章探討了智慧應(yīng)用在教學(xué)模式創(chuàng)新中的作用，第四章介紹了數(shù)字資源在教育教學(xué)中的新發(fā)展，第五章探討

在當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)下，伴隨著中國(guó)對(duì)外援助及整體南南合作的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)援助國(guó)與新興援助國(guó)之間的碰撞、相互影響與嘗試融合，必然對(duì)國(guó)際發(fā)展合作的走向及新規(guī)則的產(chǎn)生帶來(lái)重要影響。在這一過(guò)程中，需要國(guó)內(nèi)外學(xué)界開(kāi)放思路，總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索，提出新的理論。本書(shū)分析非洲教育發(fā)展的概況和在發(fā)展和變革中的價(jià)值選擇，以及