我為孩子做招生官

即便同在復(fù)旦這一片校園內(nèi)，不同的人成為自己的方式也五花八門、各有千秋，幾乎談不上什么規(guī)律。大抵也正因為如此，那講述個人成長的一篇篇故事雖然曲折，卻有著攝人心魄的魅力，啟發(fā)著年輕的心靈。如果我們非要從中歸納出一點可稱得上是經(jīng)驗的東西，那可能是一點勇氣，去開啟屬于我們各自的內(nèi)在探索之旅。無論是投身科學(xué)研究、公共服務(wù)，抑或扎

數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是教會學(xué)生如何思考，如何學(xué)習(xí)，但在數(shù)學(xué)概念、解題等教學(xué)過程中，師生之間思維的隔閡普遍存在，即:教師自認(rèn)為比較好的概念引入方式、解題切入點等對學(xué)生來講卻很不自然.所以，教師的任務(wù)首先是在充分了解學(xué)生思維特點的基礎(chǔ)上找到最自然的方式;其次是基于這種方式完成課堂教學(xué)和師生交流;最后還要能夠不斷引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)不自然

本書在提煉多年名師研學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用數(shù)字平臺組織教師圍繞新課程理論和課例深入開展學(xué)習(xí)與研究，內(nèi)容主要包括教師新課程教學(xué)TPCA勝任力模型，名師研學(xué)O2O的意義、平臺與方法，名師研學(xué)O2O之教師新課程教學(xué)TPCA勝任力發(fā)展評價；并對名家新課程論著進行了研讀，有新課程名家論著讀書心得，*后，還展示了課時教學(xué)課例研學(xué)、單

華中科技大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院作為國內(nèi)電氣工程學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵙?雄厚的教學(xué)科研單位之一，具有卓越的教學(xué)與研究資源。書中圍繞學(xué)院九大系所，聚焦系所前沿成就，擦亮華科大電氣名片。本書的具體內(nèi)容有：人物介紹、星球介紹、我的科學(xué)家夢想、電氣星系的異世界來客、藏在星環(huán)深處的質(zhì)子刀、強磁場的透視超能力、掌握核聚變的開關(guān)、超導(dǎo)體做成的秘

本書以生活·實踐教育思想為指導(dǎo)，以湖北經(jīng)濟學(xué)院素質(zhì)班20年的探索案例為依據(jù)，針對大學(xué)生普遍出現(xiàn)的迷茫、倦怠等問題和困惑，以講述故事、分析問題、真實再現(xiàn)的方式，呈現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育在實施過程中的痛點、難點問題，進而追問、剖析、幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成健全的人格和成熟的心智，提升成長所需

本書聚焦如何通過促進數(shù)學(xué)理解更好地做好數(shù)學(xué)教育，記載作者教育教學(xué)實踐中的所思、所感、所悟.全書共4篇，前3篇為站在現(xiàn)在回憶過去.其中第1篇薈萃作者過往聽過的一些數(shù)學(xué)教育大家的報告、講話及由此生發(fā)的諸多感想;第2篇記述作者曾經(jīng)聽過的一些同事或同行的典型課例及個人思考;第3篇探討如何以技術(shù)促進數(shù)學(xué)理解，呈現(xiàn)作者在上海市獲獎

隨著創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的實施與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、眾創(chuàng)空間熱潮的出現(xiàn)，反映知識資本向創(chuàng)業(yè)活動演變的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)成為高校必然的第三使命，在實現(xiàn)高校組織創(chuàng)新、促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、提升國家核心競爭力等方面發(fā)揮著日益顯著的作用。雖然高校成為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵載體，但促進高校學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)困難重重。本書剖析了面向科技自立自強的高校學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)路徑、協(xié)同創(chuàng)新機理以

《中國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報告》系教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（武漢大學(xué)）推出的系列著作。該系列報告以每年在全國35至70所高校開展的實證調(diào)查為基礎(chǔ)，基于豐富詳實的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，比較精準(zhǔn)地描繪和勾勒出大學(xué)生思想政治狀況及思想政治教育發(fā)展?fàn)顩r。編者通過對第一手調(diào)查數(shù)據(jù)的多維分析，全面呈現(xiàn)了當(dāng)前大學(xué)生思想觀念與行為特

著作以新時代大學(xué)生使命這一思想政治教育的嶄新視角作為研究基點，分為七個章節(jié)。首先進行基礎(chǔ)研究，對新時代大學(xué)生使命教育的內(nèi)涵本質(zhì)、學(xué)理支撐、現(xiàn)實境遇進行充分分析論證；其次開展實證分析，在911人參與預(yù)調(diào)研的基礎(chǔ)上對問卷進行修改完善后，正式問卷調(diào)查和訪談交流有16000余人參與；再次進行理論建構(gòu)，將調(diào)研結(jié)果貫穿于新時代大學(xué)