本書集取作者多年來教育教學生涯中的愛的教育案例，涵蓋養(yǎng)成教育、轉變教育、成熟教育、成功教育，展示了師生間相遇、相知、相融的生動歷程，實現了教學相長、愛意傳遞的雙向救贖，從愛的教育中尋找?guī)熣叩撵`魂，在學生心中播撒成功的種子。具體內容包括：寫給二年級孩子的話；開學第一天；不能說的秘密；“奶油小生”變“硬漢”；籃球寶貝“籃球

本書提供腦科學的前沿知識、行為療法的最新發(fā)現、來自數千名兒童和青少年的案例研究，以及讀者立刻可以采取行動的具體建議，教你如何讓孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能為孩子做的事永遠是有限的，在某些時候，孩子須自主行動。如果孩子從小沒有自我驅動力，他在日后的生活中可能被壓力蠶食，面臨更高水平的身心健康風險。

智能時代，“教育何為、教育應該往何處去”成為世界各國共同思考的命題。主動推進教育數字化轉型是應對時代之變的戰(zhàn)略選擇，是推進中國式教育現代化的重要內容。智慧教育是教育數字化轉型的目標形態(tài)。“慧”從師出，“能”自環(huán)境，“變”在形態(tài)。本書梳理了教育數字化轉型與智慧教育的戰(zhàn)略部署、政策措施、學者觀點和國際趨勢，從技術、理論和實

書稿重點闡述了融媒體環(huán)境下的電視節(jié)目策劃必須以服務受眾為中心、以精品視頻為手段、以多元互動為抓手,不斷在融媒體制改革、全媒體采集傳播等方面實現突破。作者深入詮釋了關于頻道和欄目的先進策劃理念，系統(tǒng)梳理了媒體、頻道、運營、欄目到單體節(jié)目獨到和前沿的策劃思維，對電視節(jié)目的多種體裁的策劃方式和趨勢進行了細致的探尋;著眼介紹資

本書為奇妙想象篇，針對寫作起步階段的小學生，將常見的想象故事類圖片進一步分為智慧故事、常識故事、自立故事、玩鬧故事、友誼故事、沖突故事、歷險故事、奇趣故事這8個方面，通過“我會想”“我會說”“我會寫”“自我評價”等環(huán)節(jié)一步步進行看圖說話寫話練習。書中有手繪栩栩如生、細節(jié)豐富的看圖說話寫話圖片，有原創(chuàng)手繪思維導圖梳理表達

雪梅(溜溜梅)老師潛心研究，精心創(chuàng)作出這套妙趣橫生的“圖說故事力”圖書。本書為現實生活篇，針對寫作起步階段的小學生，將常見的生活故事類圖片進一步分為游戲故事、活動故事、自立故事、成長故事、親情故事、美德故事、環(huán)保故事、四季故事這8個方面，通過“我會想”“我會說”“我會寫”“自我評價”等環(huán)節(jié)一步步進行看圖說話寫話練習。書

本書利用Animate2022的各項功能，從團體操創(chuàng)編和教學等實際工作需要出發(fā)，采用通俗易懂的語言，將團體操隊形圖案的變化以動畫預設的方式呈現。同時還針對性地兼顧了Animate主要功能的學習和領會。為方便讀者理解和學習，全書每個章節(jié)都配有視頻，幫助讀者快速理解該軟件的運行原理并掌握各種操作技巧，獲得創(chuàng)建圖形模板、繪制

本書主要分為學習的內涵與延伸、大學生學習的特征、大學生常見的學習心理障礙及調適方法、大學生學習能力培養(yǎng)與潛能開發(fā)等方面進行敘述。本書是為了幫助那些在學習上存在困難的大學生，讓大學生們能夠更好地、更有效地提升自身的學習素養(yǎng)，形成更加積極的學習態(tài)度。它是在幫助大學生解決學習問題、提高學習素養(yǎng)上的首次嘗試。本書的導讀部分旨在

本書系作者專著《教海逐浪農村教育探究》《貴為人師農村教育實踐》之后的第三部曲，是作者退休之后與朋友在貴州黔南創(chuàng)辦都勻泊寧高級中學的探究、實踐、變革的總結。內容涉及辦學思想、學校管理、課堂教學、學校文化、師德修養(yǎng)、教師專業(yè)成長等方面。文章淺顯易懂，文筆清新流暢，既有一定的理論參考價值，也有實踐的可操作性，適合廣大農村中小

校園文化是教育之基，體現--所大學的內在獨特氣質和外在品牌形象。天府學院將-個頭腦、兩個工具、三個習慣、四項品質小社會大課堂等辦學理念與人才培養(yǎng)模式有機融合，全面踐行著立德樹人以人為本的教育理念。今年是學校建校二十周年,二十年辛勤耕耘，二十年揚帆競航，學校始終以先進榜樣引領校園文化建設，以實踐教學推進校園文化建設，以師