本書集中了職業(yè)教育一線教師的智力成果,從職業(yè)教育的理論和實(shí)踐問題從發(fā),積極探索當(dāng)代中國職業(yè)教育面臨的問題、解決的路徑和實(shí)施的具體舉措。從習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示和論述、黨史黨建、立德樹人(三全育人)、職業(yè)教育等方面系統(tǒng)研究職業(yè)教育的具體問題,為全國職業(yè)院校的各項(xiàng)建設(shè)提供有益的參考和借鑒,推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
本書從雙語教育概念的界定及構(gòu)成要素入手,將人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、語言學(xué)、生態(tài)學(xué)的研究方法運(yùn)用到教育學(xué)研究領(lǐng)域,采用田野調(diào)查法,選取貴州省黔東南州臺(tái)江縣番省苗族小學(xué)、凱里市掛丁小學(xué)為田野研究個(gè)案,采用問卷法、訪談法、課堂觀察法搜集資料,對(duì)我國少數(shù)民族地區(qū)雙語教育生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)功能、生態(tài)范式進(jìn)行分析,并由此探索雙語教育
超有效小學(xué)生英語音標(biāo)
本書主要理論指導(dǎo)為構(gòu)建主義、認(rèn)知主義等相關(guān)學(xué),通過對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)法和混合式教學(xué)法在研究生羽學(xué)中學(xué)生的學(xué),對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所獲得的量化和質(zhì)性數(shù)行分析、歸納和對(duì)照,探析研究生羽學(xué)中混合式教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀,厘清影響實(shí)施效果的內(nèi)在因素和外在因素,為研究生羽毛球混合式教學(xué)一步發(fā)展提出建議,以期對(duì)羽毛球混合式教學(xué)實(shí)踐起到一定的指導(dǎo)作用。本書從
2021年10月發(fā)布的《國家標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展綱要》明確了到2025年要“實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)供給由政府主導(dǎo)向政府與市場(chǎng)并重轉(zhuǎn)變”的首要目標(biāo),我國市場(chǎng)自主制定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入發(fā)展新階段。本書基于研究團(tuán)隊(duì)對(duì)市場(chǎng)自主制定標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展相關(guān)問題的長期研究及深刻洞察,在國家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):17AGL001)的基礎(chǔ)上整理形成。本書除第1章緒論外,
本書對(duì)高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練(HIIT)的訓(xùn)練方式的基礎(chǔ)知識(shí)和不借助器械進(jìn)行該訓(xùn)練的方法進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。全書共分為3個(gè)部分。第1部分對(duì)高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練的基本原理和練前準(zhǔn)備進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹,包括其定義、為何流行、為何有效、訓(xùn)練關(guān)鍵、常用訓(xùn)練法、訓(xùn)練期間的飲食建議、訓(xùn)練前的身體評(píng)估與目標(biāo)設(shè)定等,幫助讀者掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)。第2部分
本書深入研究了橋旅藝術(shù)在城市記憶和可持續(xù)發(fā)展等層面中的多重作用,為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)綜合而深刻的視角,從中讀者不僅可以理解橋旅藝術(shù)的歷史意義,還可以領(lǐng)略到其在當(dāng)代社會(huì)和未來發(fā)展中的潛力與前景。第一部分以“橋旅藝術(shù)”的核心概念為切入點(diǎn),通過對(duì)“橋旅”的釋義、研究路線與方法論的剖析,奠定了后續(xù)探討的基礎(chǔ);第二部分將焦點(diǎn)聚焦于“
由中國勞動(dòng)教育關(guān)系學(xué)院主辦的教育類學(xué)術(shù)集刊《勞動(dòng)教育評(píng)論》以馬克思主義勞動(dòng)觀為指導(dǎo),以勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐問題為主要研究對(duì)象,旨在弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,繁榮勞動(dòng)教育科學(xué)研究,構(gòu)建全面的中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)教育體系,為勞動(dòng)教育學(xué)科建設(shè)及教育改革發(fā)展服務(wù)!秳趧(dòng)教育評(píng)論》一勞動(dòng)教育政策解讀、勞動(dòng)教育理論前沿分析、勞動(dòng)教育思想研究、勞
本書以馬克思主義理論視角分析和研究資助育人,總結(jié)并歸納新的歷史條件下高校資助育人的理論內(nèi)涵和運(yùn)行規(guī)律,在新的層面上思考檢視資助育人存在的問題。注重對(duì)資助育人作用機(jī)制的分析,全面探討資助育人的起點(diǎn)、可能性、重點(diǎn)和價(jià)值旨?xì)w,闡釋“資助何以育人”的關(guān)鍵問題。注重價(jià)值與實(shí)踐導(dǎo)向,在對(duì)資助育人進(jìn)行學(xué)理闡釋、歷史經(jīng)驗(yàn)的梳理和發(fā)展現(xiàn)
本教材汲取其他多個(gè)版本同類教材的通約部分,針對(duì)課堂教學(xué),闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程、核心環(huán)節(jié)和基本內(nèi)容。教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)以教學(xué)設(shè)計(jì)一般模式的核心要素作為框架,注重實(shí)用性、可操作性和簡(jiǎn)潔性,旨在讓學(xué)生掌握普遍通用的教學(xué)設(shè)計(jì)理念、思維和技能,使學(xué)生更好地適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐的需要,以期在今后的教學(xué)實(shí)踐工作中更快、更好地上手。