本書集中了職業(yè)教育一線教師的智力成果，從職業(yè)教育的理論和實(shí)踐問題從發(fā)，積極探索當(dāng)代中國(guó)職業(yè)教育面臨的問題、解決的路徑和實(shí)施的具體舉措。從習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示和論述、黨史黨建、立德樹人(三全育人)、職業(yè)教育等方面系統(tǒng)研究職業(yè)教育的具體問題，為全國(guó)職業(yè)院校的各項(xiàng)建設(shè)提供有益的參考和借鑒，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

本書從雙語(yǔ)教育概念的界定及構(gòu)成要素入手，將人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、生態(tài)學(xué)的研究方法運(yùn)用到教育學(xué)研究領(lǐng)域，采用田野調(diào)查法，選取貴州省黔東南州臺(tái)江縣番省苗族小學(xué)、凱里市掛丁小學(xué)為田野研究個(gè)案，采用問卷法、訪談法、課堂觀察法搜集資料，對(duì)我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)雙語(yǔ)教育生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)功能、生態(tài)范式進(jìn)行分析，并由此探索雙語(yǔ)教育

超有效小學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)

本書主要理論指導(dǎo)為構(gòu)建主義、認(rèn)知主義等相關(guān)學(xué)，通過對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)法和混合式教學(xué)法在研究生羽學(xué)中學(xué)生的學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所獲得的量化和質(zhì)性數(shù)行分析、歸納和對(duì)照，探析研究生羽學(xué)中混合式教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀，厘清影響實(shí)施效果的內(nèi)在因素和外在因素，為研究生羽毛球混合式教學(xué)一步發(fā)展提出建議，以期對(duì)羽毛球混合式教學(xué)實(shí)踐起到一定的指導(dǎo)作用。本書從

2021年10月發(fā)布的《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展綱要》明確了到2025年要“實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)供給由政府主導(dǎo)向政府與市場(chǎng)并重轉(zhuǎn)變”的首要目標(biāo)，我國(guó)市場(chǎng)自主制定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入發(fā)展新階段。本書基于研究團(tuán)隊(duì)對(duì)市場(chǎng)自主制定標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展相關(guān)問題的長(zhǎng)期研究及深刻洞察，在國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：17AGL001）的基礎(chǔ)上整理形成。本書除第1章緒論外，

本書對(duì)高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練（HIIT）的訓(xùn)練方式的基礎(chǔ)知識(shí)和不借助器械進(jìn)行該訓(xùn)練的方法進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。全書共分為3個(gè)部分。第1部分對(duì)高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練的基本原理和練前準(zhǔn)備進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹，包括其定義、為何流行、為何有效、訓(xùn)練關(guān)鍵、常用訓(xùn)練法、訓(xùn)練期間的飲食建議、訓(xùn)練前的身體評(píng)估與目標(biāo)設(shè)定等，幫助讀者掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)。第2部分

本書首先論述京津冀教育協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)三角教育一體化發(fā)展、海南自貿(mào)港教育國(guó)際化發(fā)展、粵港澳注重高等教育發(fā)展、東北三省注重職業(yè)教育發(fā)展和西部地區(qū)注重基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略定位。其次，梳理世界三大灣區(qū)的高等教育、芬蘭的基礎(chǔ)教育、德國(guó)的職業(yè)教育、新加坡和馬來西亞的國(guó)際教育的發(fā)展理念和經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略提供思路。再次，呈現(xiàn)各

2017年12月，北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所正式發(fā)布了國(guó)內(nèi)首個(gè)專門針對(duì)家庭教育支出的全國(guó)家庭調(diào)查數(shù)據(jù)——中國(guó)教育財(cái)政家庭調(diào)查（ChinaInstituteforEducationalFinanceResearch-HouseholdSurvey，CIEFR-HS），旨在為教育財(cái)政的學(xué)科發(fā)展和政策研究提供了高質(zhì)量的數(shù)

本書為幼教專業(yè)的學(xué)生、幼兒園教師、家長(zhǎng)，講解如何為0~6歲兒童選擇繪本、講述繪本。書中精選數(shù)十個(gè)經(jīng)典繪本案例，從“選擇繪本”“共讀繪本”“講好故事”三個(gè)層面，深入淺出地講解選好、講好繪本的方法和技巧。本書適合中職、高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“理論-實(shí)踐一體化”學(xué)習(xí)，亦可指導(dǎo)和幫助幼兒園教師、兒童家長(zhǎng)選好繪本，陪伴兒童共讀

提升科學(xué)論證能力的主要途徑在于改進(jìn)思維方法，作為“科學(xué)邏輯”叢書之一，本書從科學(xué)論證的實(shí)用角度來編寫，不僅詳細(xì)介紹了科學(xué)論證的邏輯原理，而且結(jié)合豐富的科學(xué)案例來闡明如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，以此論述科學(xué)的論證方法，從而啟發(fā)科學(xué)思維并提升讀者的科學(xué)論證技能。本書共分為十章，內(nèi)容包括邏輯概論、論證語(yǔ)言、論證識(shí)別、論