體育文化是人類自身需求的一種特殊反映，它所具有的特征隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而表現(xiàn)得愈發(fā)明顯，其涉及的范圍也更加廣泛。本書先從整體上對現(xiàn)代體育文化體系的基本知識(shí)及理論進(jìn)行了詳細(xì)的論述，然后對現(xiàn)代體育文化體系的構(gòu)成要素，即對競技體育文化、奧林匹兜體育文化、民族傳統(tǒng)體育文化、休閑體育文化和校園體育文化及其發(fā)展進(jìn)行了分析和研究，這

本書首先闡明了體育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系以及體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究概況，在此基礎(chǔ)上，分析了體育需求與供給理論、體育消費(fèi)及消費(fèi)者行為理論、體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與組織理論、體育產(chǎn)業(yè)政策理論與發(fā)展，研究了體育市場運(yùn)行機(jī)制與發(fā)展、體育市場營銷理論與操作、體育產(chǎn)業(yè)市場的經(jīng)營管理與發(fā)展等。本書結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、理論嚴(yán)謹(jǐn)，可讀性強(qiáng)，具有專業(yè)性、實(shí)用性、科

《現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的多維審視與方法研究》不僅對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相關(guān)理論進(jìn)行了多維審視，而且從實(shí)踐著手對競技能力各要素的訓(xùn)練方法、常見項(xiàng)目專項(xiàng)訓(xùn)練方法、社會(huì)各職業(yè)人員及特殊人群的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法進(jìn)行了重點(diǎn)研究。《現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的多維審視與方法研究》不僅理論性強(qiáng)，且實(shí)用性高，理論與實(shí)踐并舉，對現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究及不同人員參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練具有

《中國科技期刊發(fā)展藍(lán)皮書（2017）》將面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求，圍繞建設(shè)世界科技強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，聚焦我國科技期刊，聚集明晰我國科技期刊發(fā)展?fàn)顩r的相關(guān)院士、專家、學(xué)者，融匯先進(jìn)的理念，以優(yōu)質(zhì)的書籍為載體，客觀系統(tǒng)地總結(jié)我國科技期刊發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)我國科技期刊發(fā)展，增強(qiáng)科技期刊服務(wù)科技創(chuàng)新能力，為

建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村學(xué)校班主任隊(duì)伍，具有重大的國家戰(zhàn)略意義�！掇r(nóng)村學(xué)校班主任專業(yè)成長研修共同體的構(gòu)建》遵循農(nóng)村學(xué)校班主任專業(yè)成長特點(diǎn)與規(guī)律，以群體動(dòng)力、教師研修共同體等基本理論為基礎(chǔ)，吸取中外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與案例，創(chuàng)新性地提出了從實(shí)際出發(fā)的相互協(xié)同、相互融合、功能互補(bǔ)，以及具有可操作性的農(nóng)村學(xué)校班主任研修共同體組織運(yùn)行體系、

一支筆抵過三千毛瑟槍，曾經(jīng)是形容新聞業(yè)威力的一句名言。如今媒體人光憑一支筆已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，必須通曉十八般武藝，那么新聞傳播專業(yè)教育如何應(yīng)對不斷變化的融媒科技帶來的的挑戰(zhàn)？2017年3月18-19日，由中國新聞史學(xué)會(huì)應(yīng)用新聞傳播學(xué)研究委員會(huì)主辦的新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)論壇在汕頭大學(xué)舉辦。為了向日新月異的傳媒業(yè)輸送適用人才，新聞

人類是一個(gè)群居體，從生命誕生以來，人類的生活就離不開信息的交流，從語言、文字到造紙術(shù)、印刷術(shù)，到電報(bào)、電話，一直到區(qū)塊鏈、人工智能等新一代信息技術(shù)，人類的信息技不斷變革。2015年5月，國務(wù)院印發(fā)《中國制造2025》，部署全面推進(jìn)實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國家安全重大需求，選擇十大優(yōu)勢和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)作為突破點(diǎn)，新

縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國中長期教育改革與發(fā)展的重要目標(biāo)，也是現(xiàn)階段促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的理性選擇�！禕R》本書以江西省義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣為對象，將理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合、定性研究與定量研究相結(jié)合，在深入實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地分析了該省吉安縣、銅鼓縣和青云譜區(qū)等義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣在推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展過

本書從當(dāng)代中華民族文化發(fā)展全新宏觀語境出發(fā)，主要以1900—2012年的中國武術(shù)宏觀發(fā)展軌跡為研究對象，兼顧1840—1900年等相關(guān)歷史階段的中國武術(shù)發(fā)展，旨在探討和揭示近代以來百余年武術(shù)轉(zhuǎn)型之旅不同重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)的時(shí)代背景及其相應(yīng)發(fā)展特征，在此基礎(chǔ)上歸納和總結(jié)百余年武術(shù)演變軌跡對于當(dāng)代武術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略啟示，以期探研、反

醫(yī)學(xué)院校開展殘疾人教育是醫(yī)學(xué)院校利用其教育資源和醫(yī)療資源的優(yōu)勢有效服務(wù)社會(huì)的一個(gè)新渠道。本書是山東省2012年高校教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“全納教育下醫(yī)學(xué)院校殘疾人三合教育模式研究”的成果。本書以全納教育理念為引導(dǎo)，針對殘疾人大學(xué)生的身心特征，在總結(jié)濱州醫(yī)學(xué)院30余年殘疾人高等教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從理論上探索了“殘疾人與健