建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村學校班主任隊伍，具有重大的國家戰(zhàn)略意義�！掇r(nóng)村學校班主任專業(yè)成長研修共同體的構(gòu)建》遵循農(nóng)村學校班主任專業(yè)成長特點與規(guī)律，以群體動力、教師研修共同體等基本理論為基礎(chǔ)，吸取中外優(yōu)秀經(jīng)驗與案例，創(chuàng)新性地提出了從實際出發(fā)的相互協(xié)同、相互融合、功能互補，以及具有可操作性的農(nóng)村學校班主任研修共同體組織運行體系、

一支筆抵過三千毛瑟槍，曾經(jīng)是形容新聞業(yè)威力的一句名言。如今媒體人光憑一支筆已經(jīng)遠遠不夠了，必須通曉十八般武藝，那么新聞傳播專業(yè)教育如何應(yīng)對不斷變化的融媒科技帶來的的挑戰(zhàn)？2017年3月18-19日，由中國新聞史學會應(yīng)用新聞傳播學研究委員會主辦的新聞傳播實務(wù)教學論壇在汕頭大學舉辦。為了向日新月異的傳媒業(yè)輸送適用人才，新聞

作者近十多年來，每在中文發(fā)表一篇文章，都獲得廣泛的回響。本書是這些文字精心反復修訂的結(jié)集。要言之，本書內(nèi)容的特點與創(chuàng)新凡四： （1）作者不斷聯(lián)系個人關(guān)懷到公共議題，一以貫之。以歷史脈絡(luò)為經(jīng)，以視野為緯，在傳播學的時空坐標遠近縱橫，旨在建立華人社會傳播的主體性，知己知彼，與西方主流研究平等對話。 （2）作者的訓練和視

本書分為九個章節(jié)，前四章介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維，創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)精神；第五章闡述了創(chuàng)業(yè)者具備的素質(zhì)能力以及創(chuàng)業(yè)團隊的組建；第六章講解了創(chuàng)業(yè)機會；第七至九章講解了創(chuàng)業(yè)的實務(wù)知識，從創(chuàng)業(yè)計劃書的寫作到創(chuàng)業(yè)融資，從創(chuàng)業(yè)風險的防范到如何開辦新企業(yè)，再到新創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營管理及成長，為讀者構(gòu)建出一整套完整的創(chuàng)業(yè)路線。

本書共分六章，第一章中國會展發(fā)展歷史及其現(xiàn)狀分析，探討了會展設(shè)計的由來及發(fā)展階段、中國會展設(shè)計的發(fā)展特點，以及香港、北京、上海、廣州、青島、杭州、義烏、大連、寧波、東莞等城市的會展發(fā)展歷程及成功模式。第二章至第五章為會展設(shè)計的理論內(nèi)容，包括基本原理闡述、空間設(shè)計與表現(xiàn)手法、氛圍設(shè)計與渲染、專項設(shè)計實踐等內(nèi)容。第六

人類是一個群居體，從生命誕生以來，人類的生活就離不開信息的交流，從語言、文字到造紙術(shù)、印刷術(shù)，到電報、電話，一直到區(qū)塊鏈、人工智能等新一代信息技術(shù)，人類的信息技不斷變革。2015年5月，國務(wù)院印發(fā)《中國制造2025》，部署全面推進實施制造強國戰(zhàn)略，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全重大需求，選擇十大優(yōu)勢和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)作為突破點，新

縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國中長期教育改革與發(fā)展的重要目標，也是現(xiàn)階段促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的理性選擇�！禕R》本書以江西省義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣為對象，將理論研究與實證分析相結(jié)合、定性研究與定量研究相結(jié)合，在深入實際調(diào)研的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地分析了該省吉安縣、銅鼓縣和青云譜區(qū)等義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣在推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展過

本書從當代中華民族文化發(fā)展全新宏觀語境出發(fā)，主要以1900—2012年的中國武術(shù)宏觀發(fā)展軌跡為研究對象，兼顧1840—1900年等相關(guān)歷史階段的中國武術(shù)發(fā)展，旨在探討和揭示近代以來百余年武術(shù)轉(zhuǎn)型之旅不同重要歷史節(jié)點的時代背景及其相應(yīng)發(fā)展特征，在此基礎(chǔ)上歸納和總結(jié)百余年武術(shù)演變軌跡對于當代武術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略啟示，以期探研、反

醫(yī)學院校開展殘疾人教育是醫(yī)學院校利用其教育資源和醫(yī)療資源的優(yōu)勢有效服務(wù)社會的一個新渠道。本書是山東省2012年高校教學改革重點項目“全納教育下醫(yī)學院校殘疾人三合教育模式研究”的成果。本書以全納教育理念為引導，針對殘疾人大學生的身心特征，在總結(jié)濱州醫(yī)學院30余年殘疾人高等教育的辦學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從理論上探索了“殘疾人與健

本書是為本科生和碩士研究生快速、全面掌握文獻信息檢索方法而編。內(nèi)容共分6章，按照“文獻概述→文獻的分類、中外數(shù)據(jù)庫及著錄格式→分類文獻的檢索方法→文獻引用技巧”邏輯順序編排。另外，為了便于作為教材使用，本書增加了學位論文的撰寫規(guī)范和要求及圖表繪制與處理技巧，且每一章后附有練習題，以便現(xiàn)學活用。本書介紹了較多的文科、理科