本書從湖湘文化的歷史與現(xiàn)實出發(fā)，以懷化學(xué)院為個案，對湖湘文化融入湖南高校文化建設(shè)問題進行解析，探索湖湘文化融入湖南高校文化建設(shè)的路徑。本書不僅僅是湖湘文化的展示，更展現(xiàn)了湖南高校文化所體現(xiàn)出來的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。

《我的事業(yè)是父親》是一部以講故事的形式傳達生動教育方法的長篇紀實作品，也是一部寫給天下父母的勵志書，更是以父親的名義發(fā)出的棒喝：那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失��！ 作者蔡笑晚是一位平凡的父親。他有六個小孩，孩子上中學(xué)以前一直生活在鄉(xiāng)村。十多年后，六個孩子個個長大成才，聲名赫赫。這位

互聯(lián)網(wǎng)正在深刻改變我們的主要工作模式，也對我們提出了更多技能和專業(yè)上的要求，成為高手和專家是普通大眾的需要和追求。本書對于知識工作者如何成為專家這個主題進行了初步探索，定義了什么樣的人才算專家、從普通職場人到專家的5個步驟、成為專家的2個核心（方向和動力）和3個支柱（學(xué)習(xí)、實踐、思考）、專家的外部認可和品牌塑造方法。同

作者是中國在冬奧會歷史上雪上項目*一塊金牌獲得者。形式是深受小朋友喜愛的全彩色精裝漫畫本�？ㄍㄐ蜗笫腔顫娍蓯鄣男⊙┍獙W(xué)員和帥哥教練。小朋友和家長在輕松愉快的翻書聲中，跟著奧運冠軍學(xué)會滑雪�；�雪是一項勇敢者的運動，跟著奧運冠軍學(xué)滑雪，你會滑得更棒。

本書系統(tǒng)地介紹了微課和慕課設(shè)計的基本概念、CamtasiaStudio、HyperSnap和Snagit等的基本操作，本書專門為非設(shè)計專業(yè)的用戶所準備，無須任何設(shè)計基礎(chǔ)即可閱讀。本書注重實際操作，即學(xué)即用，圍繞微課和慕課的制作與設(shè)計，向用戶傳授了大量的方法、原則及經(jīng)驗心得。

本書聚焦于思想政治教育基礎(chǔ)性、根本性、前沿性問題的探討，著力探索了思想政治教育的認識根源、實踐根源和價值根源，思想政治教育的本質(zhì)、馬克思主義大眾化的本質(zhì)以及思想政治教育與人的本質(zhì)的塑造問題，思想政治教育主客體尤其是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體互動關(guān)系及其本質(zhì)，思想政治教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化問題，并對思想政治教育的有效路徑，思

21世紀初出現(xiàn)了世界格局一個全新維度，就是中國因素的加入。中國走向世界，在改變自己中影響世界，在發(fā)展自己中促進世界。這種在開放中變遷，在碰撞中融合的過程自然是一個跨文化對話的過程，而要展望這一過程的方向，要問這一過程中中國的積極因素是否能夠持續(xù)，就必然要深入對中國文化精神的理解，就不能不審視全球化背景下的中國文化自覺。

本書以區(qū)域創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)教育研究為主線，深入開展改革開放以來溫州地區(qū)、蘇南地區(qū)、中關(guān)村及深圳特區(qū)等地創(chuàng)業(yè)精神、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)和創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)等方面的研究，從而將新時期國內(nèi)典型區(qū)域的創(chuàng)業(yè)精神及其傳統(tǒng)文化融入創(chuàng)業(yè)教育中，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神的人才為切入點為創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)作貢獻。本書的出版有利于進一步豐富

本書以誠樸的筆觸勾勒出學(xué)者創(chuàng)造研究成果的漫長艱辛卻又沉迷其中自得其樂的過程，從如何做一次研究到如何做一生的研究，從師生如何相處到師生如何合作，作者將抽象的學(xué)術(shù)研究過程比擬為日常生活中的直觀感受，用貼近日常生活與常識的方式解讀學(xué)者的精神世界。《BR》本書包括六個板塊：師生之道、學(xué)術(shù)之徑、學(xué)術(shù)之果、學(xué)者之性、學(xué)術(shù)之涯和學(xué)術(shù)

本書從媒介融合的總體視角來審視新舊電子媒介的競爭、合作與滲透，探討電子媒介演變的內(nèi)在邏輯。本書從內(nèi)容上大致可以分為兩部分，前半部分主要對各電子媒介的發(fā)展進行論述，包括廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等；后半部分則從電子媒介的內(nèi)容、廣告、受眾測量、電影和電子游戲產(chǎn)業(yè)、相關(guān)法律法規(guī)等角度出發(fā)，對電子媒介進行了更全面的探索。