隨著社會(huì)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息超載問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，用戶(hù)迫切需要符合自己學(xué)術(shù)研究的學(xué)術(shù)信息和高質(zhì)量的學(xué)術(shù)信息服務(wù)。《BR》為了提高學(xué)術(shù)信息服務(wù)質(zhì)量，本書(shū)提出基于情景化用戶(hù)偏好的學(xué)術(shù)信息服務(wù)研究。描述用戶(hù)偏好的內(nèi)容越準(zhǔn)確，推薦給用戶(hù)的學(xué)術(shù)信息就越能與其需求一致。用戶(hù)偏好不是一成不變的，而是隨著用戶(hù)科研任務(wù)、科研方向等的變化而

《越玩越聰明的999個(gè)數(shù)獨(dú)游戲》數(shù)獨(dú)是危險(xiǎn)的事物，它讓你忘記家庭，忘記工作，只想著房間里亂飛的紙片和涂涂改改的印跡�！短┪钍繄�(bào)》的這句評(píng)論生動(dòng)地說(shuō)明了數(shù)獨(dú)的魅力，數(shù)獨(dú)不僅能夠訓(xùn)練人們的專(zhuān)注力，還能提高大家的邏輯思維能力。剛剛接觸數(shù)獨(dú)的讀者通常靠猜數(shù)來(lái)完成盤(pán)面，可是如果掌握各種技巧的話(huà)，就會(huì)又快又準(zhǔn)確地完成盤(pán)面。本書(shū)是一

《體育教育的多維研究與訓(xùn)練》依據(jù)科學(xué)發(fā)展的要求，緊密結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)的需要和大學(xué)體育改革的現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，確立以終身體育理念和技能為內(nèi)容、以學(xué)生身心健康為目標(biāo)的新型體育教學(xué)體系，改變單一課堂的狹隘課程教學(xué)模式，拓展課外、社會(huì)和自然體育資源，重點(diǎn)對(duì)一些學(xué)生喜愛(ài)的新穎項(xiàng)目進(jìn)行了闡述。本書(shū)在撰寫(xiě)過(guò)程中參考了

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)踐教程》作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程的實(shí)踐指導(dǎo)教材，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)的路徑演繹提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知、意識(shí)、方法和能力。本書(shū)編寫(xiě)以創(chuàng)業(yè)過(guò)程為教學(xué)項(xiàng)目，從創(chuàng)業(yè)思考與行動(dòng)，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認(rèn)知，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與選擇，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析，市場(chǎng)調(diào)研，產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，商業(yè)模式設(shè)計(jì)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)到融資路演。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中充分考慮思維與文

國(guó)家自然科學(xué)基金體育科學(xué)立項(xiàng)與進(jìn)展解析

傳統(tǒng)文化生態(tài)觀的教育傳承研究

兒童視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新實(shí)踐與思考.善學(xué)慎思篇

兒童視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新實(shí)踐與思考.善學(xué)篤行篇

日新集:《天津師范大學(xué)報(bào)》優(yōu)秀作品選編

業(yè)逢甲子再揚(yáng)帆:天津師范大學(xué)建校60周年紀(jì)念文集