體質(zhì)健康是體育與健康的研究熱點(diǎn)，包括體質(zhì)健康的相關(guān)理論、體質(zhì)健康與體力活動(dòng)促進(jìn)、體質(zhì)健康的實(shí)踐研究等多個(gè)領(lǐng)域。本書從認(rèn)識(shí)體質(zhì)健康、體力活動(dòng)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)、體質(zhì)健康促進(jìn)、健身訓(xùn)練的理論與訓(xùn)練方案、健身訓(xùn)練動(dòng)作練習(xí)幾方面介紹了體質(zhì)健康研究的最新研究成果和經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證的訓(xùn)練過程。通過這些訓(xùn)練可以增強(qiáng)體能，提高體質(zhì)健康水

本書根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫，共23章。內(nèi)容包括大學(xué)體育概述、體育與健康、體育運(yùn)動(dòng)處方、田徑運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、荷球運(yùn)動(dòng)、柔力球運(yùn)動(dòng)、氣排球運(yùn)動(dòng)、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)、毽球運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、自衛(wèi)防身術(shù)、柔道運(yùn)動(dòng)、跆拳道運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、輪滑運(yùn)動(dòng)、體操運(yùn)動(dòng)與健美操運(yùn)

《穿越邊界：科學(xué)社交視域下的科學(xué)傳播研究/學(xué)者文庫(kù)》以“科學(xué)社交”作為研究的切入點(diǎn)，借助哈貝馬斯“交往行動(dòng)”理論厘清“科學(xué)社交”的概念，依據(jù)史料挖掘過往歷史中已有的科學(xué)社交方式，如饗宴社交、廣場(chǎng)社交、官邸私密社交、風(fēng)尚社交、政治社交、公共社交等，通過生動(dòng)有趣的例證展現(xiàn)了科學(xué)人士或科學(xué)共同體以不同形式的科學(xué)社會(huì)交往方式，

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，農(nóng)村青少年的教育不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展的重要助推力，是農(nóng)村長(zhǎng)久實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保障。通過問卷調(diào)查、訪談等方法掌握邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村初中生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)策略等方面學(xué)習(xí)心理的具體狀況，分析當(dāng)前農(nóng)村初中生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)策略等方面所面臨的問題，從學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、教師教

為了適應(yīng)高等師范院校研究生和本科生培養(yǎng)的教育性和實(shí)踐性要求，本書將教育統(tǒng)計(jì)與教育測(cè)量相結(jié)合，將教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量實(shí)踐中經(jīng)常用到的幾個(gè)專題，包括數(shù)據(jù)收集與特征檢驗(yàn)、描述性統(tǒng)計(jì)、參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析，以及教育測(cè)量的概述和質(zhì)量分析、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、教育測(cè)驗(yàn)的編制程序和技術(shù)進(jìn)行理論闡釋和SPSS實(shí)

2019年我國(guó)進(jìn)入后人均1萬(wàn)美元的高質(zhì)量發(fā)展新階段，人們對(duì)美好教育的需要日益迫切。民辦教育的發(fā)展更加注重學(xué)校內(nèi)部治理改革，持續(xù)推進(jìn)治理現(xiàn)代化；逐漸提升教師隊(duì)伍質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍；不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提供更具特色、更公平的優(yōu)質(zhì)教育。師生發(fā)展是民辦教育發(fā)展的核心目標(biāo)和內(nèi)涵要求，是民辦學(xué)校發(fā)展的本質(zhì)�！吨袊�(guó)民辦

伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，創(chuàng)客教育應(yīng)運(yùn)而生。本書嘗試將設(shè)計(jì)作為一種學(xué)習(xí)手段，用以提升學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力。本書重在厘清設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，考察設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力發(fā)展之間的關(guān)系，進(jìn)而構(gòu)建適合中國(guó)語(yǔ)境的、突顯設(shè)計(jì)本質(zhì)的、指向創(chuàng)造力發(fā)展的設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)模型，以豐富學(xué)習(xí)者創(chuàng)造力發(fā)展的途徑，最終促進(jìn)創(chuàng)客教育更好的發(fā)展。

這是一本教你創(chuàng)作自己故事的寫作魔法寶典。里面有你能想到的、想不到的寫作工具，是助你破解寫作難題的基因密碼，更是提高寫作能力的秘密武器�？茖W(xué)、歷史、神話、傳說(shuō)等各種知識(shí)在你自己的故事里自由穿梭。你還可以看到很多“學(xué)霸級(jí)”同學(xué)創(chuàng)作的作品，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫作如此有趣，肆意創(chuàng)作的感覺太棒了。本書作者李君老師執(zhí)教語(yǔ)文20余年

新中國(guó)成立70年來(lái)，河南教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展�！懂�(dāng)代河南教育發(fā)展報(bào)告》立足當(dāng)代河南教育發(fā)展，從民辦教育、職業(yè)教育、高等教育、基礎(chǔ)教育和幼兒教育等方面獨(dú)立成卷。作者深入河南省檔案館和區(qū)縣檔案館查閱資料，用翔實(shí)的數(shù)據(jù)和豐富的一手資料反映河南教育發(fā)展軌跡，全方位展示河南教育的特色及河南教育事業(yè)在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位、作用

為開展有針對(duì)性的影響力評(píng)價(jià)，本書首先對(duì)新聞出版行業(yè)智庫(kù)進(jìn)行界定和分類，并以此為依據(jù)篩選新聞出版行業(yè)智庫(kù)作為目標(biāo)智庫(kù)；然后在對(duì)現(xiàn)有智庫(kù)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，構(gòu)建我國(guó)新聞出版行業(yè)智庫(kù)影響力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；以定量方法計(jì)算各智庫(kù)得分，形成三個(gè)智庫(kù)分項(xiàng)影響力排名榜單和一個(gè)智庫(kù)綜合影響力排名榜單，并對(duì)我國(guó)新聞出版行業(yè)智庫(kù)建設(shè)存在