本書用講故事的方式，把拼音教學融入到統(tǒng)一的場景之中，將抽象的拼音字母化為形象的魔法召喚石，并以此為主線，勾連聲母、韻母、四聲、復韻母等核心知識點的教學。第一冊傳說，有一種神奇的寶石，叫做魔法拼音召喚石。它有一種特殊的魔力，能夠召喚事物，讓人心想事成。毛驢托米和小伙伴們在談論魔法拼音召喚石的時候，被狐貍老沙偷聽到。狐貍大

《高中古詩文情景式背誦默寫題集》既是一本練習冊，也是一部工具書，旨在幫助高中生更好地理解和掌握高考大綱規(guī)定的64篇必背古詩文，刪繁就簡、強化理解。本書以題為重，讓學生在實際情景中加強對詞句的理解和記憶。全書由以下部分構(gòu)成：歷年全國新課標卷情景式背誦默寫考查統(tǒng)計與歸納，原文，真題鏈接，好題精練，答案。書中，高中每篇目設置

教育關乎我們的未來。為有效應對世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命以及我國社會轉(zhuǎn)型對人才培養(yǎng)的新需求，我國學校改進應適應和引領新時代社會發(fā)展新趨勢和新要求，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。教育治理視角下的學校改進應在政府的主導下，通過參與、對話、協(xié)商等形式，邀請多主體參與學校辦學，形成以學生發(fā)展為

生活世界是實施教育活動、發(fā)揮教育作用、檢驗教育價值的最真實的場域。從教師生活出發(fā)，基于生活世界建構(gòu)教師教育理論具有重要的理論意義。本書闡釋了教師生活世界的本質(zhì)意蘊，揭示并反思了不同發(fā)展階段教師生活世界的現(xiàn)實問題與原因，從必然性和價值性角度詮釋了教師教育走向生活世界的理論與現(xiàn)實意義，并基于相關理論思考當前我國教師教育現(xiàn)實

本書介紹了STEM教育的社會背景與教育背景，詳細講解了STEM課程設計與實施策略，闡述了STEM空間創(chuàng)設的要點。原理方法與具體案例相結(jié)合是本書**的特點。本書主要內(nèi)容包括STEM教育的國內(nèi)外發(fā)展概述、STEM課程設計方法、STEM學習方式、STEM空間的搭建。本書可以增進高等師范院校在職教師和學生對STEM教育的理解，

本書是一本具有一定理論指導意義和實踐參考價值的讀本。首先對具有中國特色的輿情歷史、緣起、現(xiàn)狀進行回顧，闡述了輿情的基本內(nèi)涵和外延，不但涉及學理性的分析，還將輿情議題與表達、演化的一般規(guī)律、預警與監(jiān)測、輿情研判、回應與引導、報告撰寫、輿情治理等操作性的內(nèi)容納入在內(nèi)。

以史為鑒，可知興替。師范教育發(fā)展理應回溯其發(fā)展歷程、反思其利弊得失。《BR》本書秉持歷史、邏輯與未來結(jié)合，思想、制度與實踐結(jié)合，宏觀、中觀與微觀結(jié)合的研究宗旨，從師范教育理念、師范教育制度和師范教育活動三個維度對我國1897年以來的師范教育發(fā)展史進行了全面、深入的研究與挖掘，內(nèi)容既包括思想梳理、制度解讀，又涵蓋辦學實踐

本書遵循馬克思主義基本理論，運用“從定性到定量綜合集成法”“人地關系地域系統(tǒng)理論”等方法和理論，從空間尺度和時間尺度兩個方面研究了云南省縣域義務教育資源的城鄉(xiāng)差異及均衡調(diào)控、協(xié)調(diào)發(fā)展問題，并提出了縣域城鄉(xiāng)義務教育資源協(xié)調(diào)配置的區(qū)域?qū)�向、基本思路和推進舉措。

本書主要介紹中學數(shù)學競賽中的若干解題策略與方法．全書分為“策略篇”與“方法篇”兩部分，其中選擇一些最為常用的、有特色的、有思想性的主題進行展開，盡可能以較為精煉的例題、較少的篇幅，使讀者充分感受數(shù)學競賽問題求解的特點與魅力．相比于通常的數(shù)學競賽解題教程，本書起點較低，不過于追求競技難度，選材及講解盡可能回避過于專門的知

近年來，我國實施了一系列中小學教師網(wǎng)絡遠程培訓項目，線上線下混合式學習是我國教師培訓的政策要求，也是提高教師學習質(zhì)量的實踐訴求，但目前還缺少關于什么是教師混合式學習、如何開展教師混合式學習等系統(tǒng)、深入的研究。本書從理論和實踐層面，對什么是教師混合式學習、為何開展教師混合式學習、如何開展教師混合式學習等問題進行了系統(tǒng)而全