本書主要分為思想政治理論、醫(yī)學(xué)人文以及日常雜感瑣憶三個(gè)版塊,既有著眼于國家發(fā)展宏觀戰(zhàn)略,立足高校形勢(shì)與政策專題教學(xué)工作需要,對(duì)近些年來世界發(fā)展態(tài)勢(shì)、中國周邊等國際形勢(shì)問題的剖析、解讀,也有針對(duì)醫(yī)科學(xué)生專業(yè)需求,開展醫(yī)學(xué)人文教育第二課堂的教學(xué)實(shí)踐探索,還有源于日常生活、充滿個(gè)性化色彩的觀照和體悟。
學(xué)習(xí)知識(shí)是為了獲得知識(shí)生成器,學(xué)習(xí)的根本目的是為了創(chuàng)造知識(shí)、創(chuàng)造性地使用知識(shí)、欣賞知識(shí)的創(chuàng)造和創(chuàng)造性的使用,更好地理解世界和理解自己,成為一個(gè)探索世界、提出問題、解決問題的人。怎么才能實(shí)現(xiàn)這樣的教和學(xué)?《教的更少,學(xué)得更多:概念地圖用于理解型學(xué)習(xí)》圍繞著“學(xué)什么,怎么學(xué),教什么,怎么教”這幾個(gè)問題,討論了什么是理解型學(xué)
靈活性訓(xùn)練是為了讓自己運(yùn)動(dòng)得更加自如,這是所有身體訓(xùn)練的前提和基礎(chǔ)。本書可以幫助讀者發(fā)現(xiàn)和解決常規(guī)體育運(yùn)動(dòng)、缺乏鍛煉活動(dòng),或是日常生活中易造成的靈活性基本問題。如果你正在遭受持續(xù)性或是劇烈的疼痛,或在某種運(yùn)動(dòng)中屢次失敗,或總是無法通過某些體育測(cè)試,那么你應(yīng)當(dāng)盡快閱讀本書。本書分為四個(gè)部分,分別從疼痛、運(yùn)動(dòng)、呼吸與靈活性
《大學(xué)生信息素養(yǎng)實(shí)用教程》針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生信息素養(yǎng)教育需求,以提升大學(xué)生信息素養(yǎng)認(rèn)知與踐行為目的而編寫。內(nèi)容包括信息素養(yǎng)理論知識(shí)與信息技能實(shí)踐兩部分。信息素養(yǎng)理論介紹了信息素養(yǎng)概述、信息文化、信息安全、信息倫理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)知識(shí);信息技能實(shí)踐圍繞圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源的利用,讓同學(xué)們?cè)谧x書治學(xué),參與圖書館管理與服務(wù)中
本書是作者多年的研究結(jié)果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐的積累,其中針對(duì)3~6歲兒童家長普遍遇到的十大兒童心理教育問題給出了科學(xué)有效的處理方法,比如培養(yǎng)孩子的高情商、解決孩子的拖延問題、更好地與孩子溝通、兒童安全教育、早期性教育、緩解孩子的焦慮情緒、更好地做好學(xué)前教育等。作者以心理學(xué)方法來幫助家長更加了解自己的孩子,為孩子的未來大
中學(xué)生物!吨袑W(xué)生物校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐》開發(fā)的理論與實(shí)踐是生物科學(xué)專業(yè)師范生培養(yǎng)的核心課程之一,旨在提升師范生中學(xué)生物教學(xué)的理論水平和實(shí)踐能力!吨袑W(xué)生物校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐》是作者在重慶師范大學(xué)該門課程的長期教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上編著的!吨袑W(xué)生物!吨袑W(xué)生物校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐》開發(fā)的理論與實(shí)踐》共十章,章主
學(xué)習(xí)障礙返回抑制研究—以初中生視覺搜索為視野
《早期東西文化交流研究》一書是對(duì)早期東西文化交流的系列研究。人類自走出非洲四散各地后,不是就此別過,而是在發(fā)展各自文化的過程中,因遷徙、貿(mào)易、戰(zhàn)爭(zhēng)等因素而反復(fù)接觸、交融,文明正賴此而形成并發(fā)展。也即是文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。東西方文化的早接觸,不始于張騫所鑿空的絲綢之路,而是有著更久遠(yuǎn)的歷史。本書
超有效圖解小學(xué)生英語語法
圖解小學(xué)生英語音標(biāo)入門