本書(shū)對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)力進(jìn)行了全面且系統(tǒng)的闡述,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景,給出了很多切實(shí)可行的建議。

本書(shū)將小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解歸納為21個(gè)核心考點(diǎn)，系統(tǒng)講述常見(jiàn)題型的答題要點(diǎn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。本書(shū)提供了閱讀理解解答的思考方向及答題方法，并精選60篇閱讀理解進(jìn)行精練，使學(xué)生全面掌握答題方法的同時(shí)，學(xué)以致用，快速提升閱讀理解的成績(jī)。本書(shū)可作為小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生的教輔書(shū)使用，也適合家長(zhǎng)及語(yǔ)文教學(xué)工作者閱讀。

這是一本教廣大青少年學(xué)搏擊的書(shū)，形式是漫畫(huà)為主，文字為輔。將世界冠軍和小主人公的漫畫(huà)形象作為主角，來(lái)教搏擊，這可以更好地拉近與兒童和青少年的距離。本書(shū)生動(dòng)形象，符合孩子們的閱讀體驗(yàn)。全書(shū)共6章，分別是基礎(chǔ)知識(shí)、前期準(zhǔn)備、基本技術(shù)、防守反擊技術(shù)、綜合進(jìn)階技術(shù)和常見(jiàn)問(wèn)題、專項(xiàng)訓(xùn)練和傷病預(yù)防處理，附錄是搏擊和散打的區(qū)別。這是

本書(shū)作者歷經(jīng)四年跋涉，尋訪人生暮年的非遺傳承人，趕在生命與技藝消逝之前，記錄下他們“做藝”與“做人”的酸甜苦辣、順蹇浮沉，并以其中19個(gè)故事為縮影結(jié)集面世。從北疆到南國(guó)，從高原到海濱。從名動(dòng)四方、桃李盈門(mén)的殿堂大家，到苦守清貧、陋室孤燈的民間藝人。他們擇一事，愛(ài)一生，天生倔“匠”，不棄不悔。

中國(guó)排球超級(jí)聯(lián)賽是國(guó)內(nèi)水平最高的國(guó)家級(jí)職業(yè)排球聯(lián)賽，其不僅肩負(fù)著為國(guó)家隊(duì)輸送高水平競(jìng)技人才的重?fù)?dān)，還承載著我國(guó)排球競(jìng)賽表演向職業(yè)化、市場(chǎng)化邁進(jìn)的使命。本書(shū)以中國(guó)排球超級(jí)聯(lián)賽運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估和應(yīng)對(duì)為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家調(diào)查法、實(shí)地考察法、問(wèn)卷調(diào)查法、列表排序法以及灰色系統(tǒng)差異信息法等對(duì)排球聯(lián)賽的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行

本書(shū)包括鄉(xiāng)村傳播、傳播與社會(huì)、智能傳播、國(guó)際傳播以及專題研究·老年傳播5個(gè)專欄14篇文章，主要探討互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)鄉(xiāng)村商品市場(chǎng)秩序和基層治理的影響、青少年手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)︵l(xiāng)村青少年健康的影響、鄉(xiāng)村NGO的傳播策略、網(wǎng)紅城市興起的內(nèi)在邏輯、留守兒童、人工智能技術(shù)的創(chuàng)新擴(kuò)散特征等議題；還從傳播社會(huì)學(xué)角度考察了老年群體在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展

本書(shū)通過(guò)對(duì)學(xué)科哲學(xué)的研究，進(jìn)一步厘清語(yǔ)文學(xué)科哲學(xué)的理論。語(yǔ)文學(xué)科哲學(xué)，是創(chuàng)意語(yǔ)文的理論基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)科哲學(xué)的世界觀、方法論、辯證法、概念觀等內(nèi)涵，深刻影響了創(chuàng)意語(yǔ)文的理論表述和教學(xué)實(shí)踐。創(chuàng)意語(yǔ)文是運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科哲學(xué)理論在“PISA2021評(píng)估領(lǐng)域：創(chuàng)造性思維”上進(jìn)行的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐。作者系統(tǒng)化梳理了二十幾年來(lái)在“閱讀、寫(xiě)作；

本書(shū)是高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)主干課程系列教材之一。在編寫(xiě)過(guò)程中,結(jié)合當(dāng)前教育信息化的理論與實(shí)踐研究成果,力求從內(nèi)容和形式上體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的思想和教學(xué)觀念。本書(shū)共分為9章,包括信息技術(shù)教育應(yīng)用概述、信息技術(shù)教育應(yīng)用的理論基礎(chǔ)、信息化教學(xué)模式、信息技術(shù)支持下的接受式學(xué)習(xí)及案例、信息技術(shù)支持下的探究式學(xué)習(xí)及案

本書(shū)分三個(gè)專題,專題一:不同活動(dòng)中的師幼互動(dòng)特征,包括:幼兒園不同活動(dòng)形式下師幼互動(dòng)質(zhì)量研究;幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師言語(yǔ)反饋水平研究;幼兒園繪本教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)特征的研究;大班建構(gòu)區(qū)與美工區(qū)中師幼互動(dòng)的對(duì)比研究等;專題二:不同專業(yè)發(fā)展階段教師的師幼互動(dòng)特征,包括:幼兒園集體教育活動(dòng)中骨干教師教育支持特征的研究;音樂(lè)

信息擴(kuò)散是一種普遍存在的傳播現(xiàn)象,在人類生活中扮演著重要角色。社交媒體平臺(tái)及其與公眾之間的相互作用,對(duì)信息擴(kuò)散的機(jī)制產(chǎn)生了深刻的影響,并帶來(lái)很多新的、亟須解決的問(wèn)題。本書(shū)聚焦于信息擴(kuò)散研究領(lǐng)域存在的一個(gè)重要困惑:與分析模型的預(yù)測(cè)相反,實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)大規(guī)模擴(kuò)散罕見(jiàn)且脆弱。限制信息擴(kuò)散的主要因素是什么?本書(shū)從格蘭諾維特所提出