批判性思維是創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。批判性思維教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要舉措。隨著生成式人工智能的迅猛發(fā)展，培養(yǎng)具備理性判斷與獨(dú)立思考能力的學(xué)生，已成為教育改革的時(shí)代課題。本書立足于認(rèn)知科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與教育學(xué)的交叉視角，系統(tǒng)地探討批判性思維的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制及其教育干預(yù)路徑。本書內(nèi)容涵蓋批判性思維的含義、結(jié)構(gòu)與評(píng)估方法，批

1975年，福多出版《思維語(yǔ)言》(即LOT1)，原創(chuàng)性地提出思維語(yǔ)言假說(shuō)。本書是福多思維語(yǔ)言思想的繼續(xù)，他在回應(yīng)學(xué)界對(duì)LOT1質(zhì)疑的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)代認(rèn)知科學(xué)、心靈哲學(xué)等學(xué)科前沿成果，自我批判地發(fā)展了其后期思維語(yǔ)言(即LOT2)思想。本書共分兩部分。第一部分主要圍繞概念展開(kāi)，通過(guò)對(duì)LOT1的回顧和對(duì)實(shí)用主義的駁斥，對(duì)LOT

本書是美國(guó)心理學(xué)會(huì)給兒童的心理自助橋梁書，以心理學(xué)上常見(jiàn)的認(rèn)知行為療法為基礎(chǔ)，幫助孩子理解和控制自己的思維，教給孩子一系列富有建設(shè)性的應(yīng)對(duì)技巧和方法，克服對(duì)壞消息的恐懼。在信息轟炸時(shí)代，兒童如何應(yīng)對(duì)各種各樣的消息。本書幫助孩子學(xué)會(huì)分辨信息、理性看待新聞的視角和方法，并提供了克服擔(dān)心和恐懼、讓內(nèi)心平靜下來(lái)的方法。此外，本

本書是美國(guó)心理學(xué)會(huì)給兒童的心理自助橋梁書，榮獲美國(guó)育兒類出版物金獎(jiǎng)，媽媽的選擇自助圖書金獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，版權(quán)輸出多個(gè)國(guó)家，被翻譯成14種語(yǔ)言。本書以心理學(xué)上常見(jiàn)的認(rèn)知行為療法為基礎(chǔ)，幫助孩子理解和控制自己的思維，教給孩子一系列富有建設(shè)性的應(yīng)對(duì)技巧和方法，解決兒童強(qiáng)迫癥問(wèn)題。作者將情緒問(wèn)題具象化，把強(qiáng)迫癥比喻成小怪獸，以幽

本書是美國(guó)心理學(xué)會(huì)給兒童的心理自助橋梁書，以心理學(xué)上常見(jiàn)的認(rèn)知行為療法為基礎(chǔ)，幫助孩子理解和控制自己的思維，教給孩子一系列富有建設(shè)性的應(yīng)對(duì)技巧和方法，走出負(fù)面思維模式。讓孩子學(xué)會(huì)全新的正面思考方式，讓大腦變得更有“彈性”！遇到問(wèn)題，要像跨欄一樣，跨越過(guò)去，將不愉快拋到身后，轉(zhuǎn)換大腦的思考方式，把注意力放在好事上，并保持

本書作者提出塑造遠(yuǎn)見(jiàn)意識(shí)、思量長(zhǎng)遠(yuǎn)的世界觀及其方法，是一本明智探討政治、科學(xué)、商業(yè)和文化中“遠(yuǎn)見(jiàn)思維”的重要性的佳作！對(duì)長(zhǎng)期思維的要義進(jìn)行了廣泛而發(fā)人深省的探索。

本書分為四大部分、十五個(gè)章節(jié)，就養(yǎng)成批判性思維的重要性，批判性思維背后的邏輯支撐，如何養(yǎng)成批判性思維，常見(jiàn)的思維謬誤或陷阱，批判性思維與價(jià)值觀的關(guān)系等，進(jìn)行了全面剖析，以幫助人們理解批判性思維這種工具，以及學(xué)習(xí)養(yǎng)成批判性思維的習(xí)慣。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天都在做出選擇。不論是判斷新聞的真?zhèn)�、參與社交媒體上的討論，還是在工作中做決策，我們都需要依賴一種至關(guān)重要的技能——批判性思維。本書將通過(guò)套路的背后、邏輯的探索、結(jié)語(yǔ)三大部分，對(duì)常見(jiàn)的邏輯謬誤逐個(gè)進(jìn)行詳細(xì)解讀，旨在幫助讀者系統(tǒng)掌握批判性思維的技巧，引導(dǎo)讀者探索和提升這一能力，在復(fù)雜多變的現(xiàn)代

本書是一本旨在幫助讀者在復(fù)雜多變的現(xiàn)代生活中，通過(guò)提升邏輯思考力來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的圖書。書中以主人公黑狗的故事為線索，講述了他在職場(chǎng)和生活中遇到的挑戰(zhàn)和困惑。黑狗是一位樂(lè)觀進(jìn)取的營(yíng)銷部副經(jīng)理，但隨著工作壓力的增加，他開(kāi)始感到焦慮和不安。在尋求解決方案的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的觀念和現(xiàn)代的雞湯式思維并不能真正解決他的

本書系統(tǒng)性地介紹了創(chuàng)新思維的內(nèi)涵、創(chuàng)新思維方式、創(chuàng)新思維方法和工具，詳細(xì)闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)以及思維模式，介紹了常見(jiàn)的創(chuàng)新方法和技術(shù)創(chuàng)新方法—TRIZ。本書旨在傳授知識(shí)、引導(dǎo)興趣、激發(fā)創(chuàng)意、訓(xùn)練能力、提升素質(zhì)，每個(gè)章節(jié)都安排了激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的引導(dǎo)案例、鞏固知識(shí)的課后練習(xí)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到拓寬學(xué)生視野、優(yōu)化