《風(fēng)格穿搭魔法書》是一套系統(tǒng)講解穿搭風(fēng)格的實(shí)用指南，幫助讀者擺脫盲目試錯(cuò)，從“了解自己”開始，構(gòu)建專屬于自己的風(fēng)格體系。 本書從風(fēng)格定位入手，解析穿搭風(fēng)格的構(gòu)成邏輯，帶領(lǐng)讀者通過(guò)人物風(fēng)格印象坐標(biāo)圖、自測(cè)問(wèn)卷和關(guān)鍵詞索引，識(shí)別自身在人物風(fēng)格中的歸屬。結(jié)合五官輪廓、體型特征與性格氣質(zhì)，明確“我是誰(shuí)”的外在表達(dá)。 在此基

本書共七章，分兩大部分：第一、二章作為“宏大敘事”，旨在通過(guò)考量我國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)和專業(yè)人才培養(yǎng)歷史、現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)，探素其內(nèi)在邏輯，為確立當(dāng)代高校紡織類本科人才培養(yǎng)最優(yōu)范式提供依據(jù)；其余各章組成“微觀敘事”，聚焦我國(guó)新時(shí)代高校紡織類本科專業(yè)人才培養(yǎng)體系，從目標(biāo)規(guī)格、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)路徑，教學(xué)模式、產(chǎn)教融合等多重維度，建構(gòu)有當(dāng)

本書系統(tǒng)而全面地介紹了高校教學(xué)質(zhì)量保障體系，梳理了相關(guān)概念、基本理論、內(nèi)涵和構(gòu)成要素以及組成和功能，分享了美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、荷蘭等國(guó)家高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)我國(guó)高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)提供借鑒。同時(shí)本書介紹了我國(guó)高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)現(xiàn)狀，分析了其中存在的問(wèn)題并針對(duì)性地提出了改善策略。本書從外部和

本書介紹信息與通信技術(shù)(InformationandCommunicationTechnology，ICT)的基礎(chǔ)理論與前沿發(fā)展，旨在為讀者構(gòu)建一個(gè)清晰且全面的ICT知識(shí)體系框架，幫助其把握當(dāng)代信息技術(shù)的核心脈絡(luò)，并理解其在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用與深遠(yuǎn)影響。本書在介紹ICT基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，分別闡釋了集成電路

本書為上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)組織的非遺傳統(tǒng)和轉(zhuǎn)化實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。本書以習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的重要講話精神為指引，聚焦我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系研究。面向我國(guó)60余個(gè)國(guó)家或地方級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展開實(shí)踐調(diào)研，包含儺面具、無(wú)骨花燈、大足石雕、普洱茶、唐卡等，以青年之力推動(dòng)非遺傳承與高質(zhì)量發(fā)展相互賦

原發(fā)性干燥綜合征（Sj?gren'ssyndrome，SS）是一種慢性炎癥性自身免疫病，發(fā)病率為0.29%-0.77%。發(fā)病率居彌散性結(jié)締組織病之首，是風(fēng)濕免疫病中常見的一種疾病。 本書是關(guān)于干燥綜合征多學(xué)科診療方面的專著，參照多學(xué)科診療模式，由多學(xué)科專家共同參與編寫，從不同的亞專業(yè)和角度闡明了干燥綜合征各系統(tǒng)臟

本書直擊人工智能技術(shù)的本質(zhì)和方法的底層邏輯，將人工智能的發(fā)展脈絡(luò)、技術(shù)理論、產(chǎn)業(yè)成果以淺顯的實(shí)例形態(tài)展現(xiàn)在讀者面前，幫助讀者了解人工智能的發(fā)展過(guò)程與基本知識(shí)，熟悉人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與市場(chǎng)需求，培養(yǎng)人工智能應(yīng)用能力，并增強(qiáng)讀者對(duì)人工智能技術(shù)問(wèn)題、技術(shù)方法的理解和進(jìn)一步學(xué)習(xí)能力，是初學(xué)者理想的入門書。

本教材是一本聚焦于物流行業(yè)智慧化轉(zhuǎn)型的、校企雙元合作開發(fā)的教材，緊密結(jié)合現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，包含3個(gè)教學(xué)模塊、9個(gè)項(xiàng)目和24個(gè)任務(wù)，全面覆蓋了倉(cāng)配管理的核心知識(shí)和技能。本書在貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面優(yōu)化與創(chuàng)新，體現(xiàn)了高職教材新形態(tài)。此外，本書融合了企業(yè)崗位要求、教學(xué)標(biāo)

專著，人工智能技術(shù)正在推動(dòng)全球農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)模式邁向數(shù)字化、智能化新時(shí)代。如今，農(nóng)業(yè)人工智能技術(shù)發(fā)展迅速并呈現(xiàn)出深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同等特征，成為農(nóng)業(yè)智能決策的重要推動(dòng)力。本書介紹了大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)、農(nóng)業(yè)專家決策系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)知識(shí)模型與算法構(gòu)建等關(guān)鍵技術(shù)，列舉了機(jī)器視覺、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)在種植、養(yǎng)殖等場(chǎng)景中

教材，《視聽傳播》以視聽符號(hào)為基點(diǎn)，以互聯(lián)網(wǎng)思維和用戶思維為基本理念，詳細(xì)探討了視聽傳播涉及的相關(guān)領(lǐng)域，包括視聽符號(hào)與視聽產(chǎn)品、視聽傳播渠道、視聽傳播參與者、視聽產(chǎn)品的創(chuàng)作與制作、視聽場(chǎng)景的建構(gòu)與作用、視聽傳播效果與評(píng)價(jià)方法、視聽產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展、視聽文化建構(gòu)、視聽傳播倫理與規(guī)制九個(gè)方面，構(gòu)建了一個(gè)較為完整和系統(tǒng)的視聽傳