這是一本充滿“溫度”的教育書籍，為班主任專業(yè)發(fā)展提供了清晰的成長路徑。洪耀偉老師以二十多年的教育經(jīng)歷為基礎(chǔ)，結(jié)合真實案例與深刻思考，從鞏固基本功（班級管理）到發(fā)展自己的特色育人理念，到提升自己的專業(yè)能力（參加各項活動比賽），再到將自己的理念輻射他人，系統(tǒng)繪制了新時代班主任的成長圖譜，為班主任們指明了一條可借鑒、可操作的

本書結(jié)合作者20多年的從教經(jīng)驗和從事教師培訓(xùn)的實踐體會，以新教育教師成長理論為指導(dǎo)，從“閱讀”“反思”“對話”“精進(jìn)”“交往”“熱愛”“理想”等多方面，為教育同行者繪制了一幅清晰的成長地圖。本書面向成長中的中小學(xué)教師，直面教師專業(yè)發(fā)展中的迷茫與困惑，破解長期困擾教師的教育難題，指出清晰的專業(yè)發(fā)展方向和路徑，引導(dǎo)教師主動

《當(dāng)代教育學(xué)基礎(chǔ)》是一本面向高等院校師范專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)知識與基本理論、提升立德樹人本領(lǐng)及從師素質(zhì)與能力而編寫的教育學(xué)通識教材。 本教材鮮明地體現(xiàn)了三個特點：一是基礎(chǔ)性。本教材體現(xiàn)了教育學(xué)知識體系中的基礎(chǔ)性內(nèi)容與核心知識，包括教育概論、課程論、教學(xué)論、德育論、學(xué)生成長與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、班主任工作、教育研究方

本書主要是2024年小學(xué)語文中青年教師寫作教學(xué)邀請賽的獲獎?wù)n例，文字內(nèi)容包括30篇教學(xué)設(shè)計和30篇磨課小記，此外還可掃碼可閱的教學(xué)課件與課堂實錄。本書由全國各地30個在習(xí)作教學(xué)方面成績突出的名師工作室聯(lián)袂完成，每篇教學(xué)設(shè)計由名師工作室推選的參賽教師執(zhí)筆完成，每篇磨課小記呈現(xiàn)了名師工作室成員在備課過程中的評價與建議，展現(xiàn)

本書是國家社科基金教育學(xué)一般課題“基于新時代美好教育需要的義務(wù)教育學(xué)校功能改進(jìn)問題研究（BAA190237）”的結(jié)項成果。本書分兩大部分：第一部分為學(xué)校功能與服務(wù)改進(jìn)的理論研究。主要闡述義務(wù)教育段美好教育需要是什么，它與教育發(fā)展現(xiàn)實之間的矛盾以及對學(xué)校功能和服務(wù)改進(jìn)的主要訴求。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合結(jié)構(gòu)功能主義等相關(guān)理論，探

本書深度剖析了人工智能(AI)教育的定義、發(fā)展歷程與未來發(fā)展趨勢,展示了AI如何革新課堂及促進(jìn)教育行業(yè)智能化應(yīng)用。書中探討了教師角色轉(zhuǎn)變與教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的變革,以及家庭教育中AI的新角色。同時,聚焦K-12至高等教育的AI應(yīng)用案例,介紹了教育大模型與智能體的實踐,并指出如何選擇主流AI教育工具。最后,分析政

本書論述了“學(xué)校大樓”模型，該模型分為五個部分，每個部分代表學(xué)習(xí)過程的一個重要方面：地基部分通過關(guān)注動機(jī)、任務(wù)價值、控制信念、自我效能感和目標(biāo)設(shè)定，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)；入口部分認(rèn)為考試焦慮和求助行為是影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的兩個關(guān)鍵因素，并提供了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的策略；窗戶部分分析了學(xué)生學(xué)習(xí)和使用教材的多種方式，如排練、闡

本書以先秦儒家道德教育思想為對象,從孔子、孟子和荀子道德教育思想切入,在綜合審視與比較分析中,全面揭示先秦儒家道德教育思想的形成背景、理論基礎(chǔ)、內(nèi)容體系、發(fā)展脈絡(luò)和歷史地位,形成對先秦儒家道德教育思想的系統(tǒng)認(rèn)識，進(jìn)而深入挖掘其符合時代精神的道德教育理念、道德教育目標(biāo)、道德教育內(nèi)容、道德教育方法等元素，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)

《青春修煉講義》是一本深度探討青春成長與自我提升的力作，由資深教育專家吳文君老師傾心撰寫。本書不僅是一部關(guān)于青春的心靈指南，更是一本助力青年學(xué)子在成長道路上不斷突破、實現(xiàn)自我超越的實用講義。書中，吳文君老師以其豐富的教育經(jīng)驗和深刻的人生洞察，圍繞"青春這一核心主題，從自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往、目標(biāo)設(shè)定、時間規(guī)劃、挫

本書為上海市地方高水平大學(xué)建設(shè)項目（心理學(xué)）研究成果。本書主要內(nèi)容綜合了教師心理研究的前沿進(jìn)展、理論構(gòu)建和教師心理前沿問題的實證研究，主要包括教師從教心理研究、教師道德心理研究、教師職業(yè)心理研究、教育變革與教師心理研究等四個板塊、十余個前沿問題的理論與實證，涉及教師的教學(xué)決策與認(rèn)知、教師情感教育能力、教師從教動機(jī)、教學(xué)