為促進快遞業(yè)健康發(fā)展，保障快遞安全，保護快遞用戶合法權(quán)益，加強對快遞業(yè)的監(jiān)督管理，制定《快遞暫行條例》�！犊爝f暫行條例》于2018年3月2日公布，2019年3月2日修訂。針對快遞包裝問題，將對《快遞暫行條例》進行專項修改，有利于推動快遞包裝綠色化、減量化、可循環(huán)，加快形成綠色生產(chǎn)和生活方式。此次修改堅持系統(tǒng)治理、協(xié)同治

為深入貫徹落實《公平競爭審查條例》，加強公平競爭審查剛性約束，維護公平競爭市場秩序，加快推進全國統(tǒng)一大市場建設(shè)，市場監(jiān)管總局發(fā)布《公平競爭審查條例實施辦法》。 在《公平競爭審查條例》框架下，《公平競爭審查條例實施辦法》細化完善了公平競爭審查總體要求、部門職責(zé)、審查標(biāo)準(zhǔn)、審查機制、審查程序以及監(jiān)督保障措施等。

為全面貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，落實黨和國家機構(gòu)改革精神，推進嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，優(yōu)化法治化營商環(huán)境，保障高水平對外開放，國務(wù)院對涉及的行政法規(guī)進行了清理。經(jīng)過清理，國務(wù)院決定《地震監(jiān)測管理條例》作出修改。為了加強對地震監(jiān)測活動的管理，提高地震監(jiān)測能力，根據(jù)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》的有關(guān)規(guī)定，制定

本書主要收錄《領(lǐng)導(dǎo)干部干預(yù)司法活動、插手具體案件處理的記錄、通報和責(zé)任追究規(guī)定》《司法機關(guān)內(nèi)部人員過問案件的記錄和責(zé)任追究規(guī)定》《關(guān)于進一步規(guī)范司法人員與當(dāng)事人、律師、特殊關(guān)系人、中介組織接觸交往行為的若干規(guī)定》（以下簡稱“三個規(guī)定”）三個文件的全文�！叭齻�規(guī)定”旨在從司法機關(guān)外部、司法機關(guān)內(nèi)部和辦案人員自身三個層面阻

本書系統(tǒng)闡述專利法的理論、規(guī)范與實踐，適合具備知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)的實務(wù)工作者。全書分為八章，包括：立法沿革（國內(nèi)外發(fā)展及國際公約）、保護范圍與制度正當(dāng)性、專利權(quán)客體與排除對象、權(quán)利主體與歸屬、申請與授權(quán)程序、民事/行政/刑事保護、專利合同、權(quán)利限制。 本書以法律規(guī)范為核心，結(jié)合典型案例與理論分析，

本書主要探討19世紀(jì)法國著名詩人、早期象征主義詩歌的代表人物、超現(xiàn)實主義詩歌的鼻祖蘭波的現(xiàn)代性及其對當(dāng)代詩歌和小說創(chuàng)作的啟示。作者分別來自法國、意大利、日本和中國，他們以獨特的切入點，對蘭波的生存環(huán)境、蘭波詩歌中古代與現(xiàn)代的關(guān)系、蘭波放棄詩歌創(chuàng)作后的科學(xué)寫作等方面進行了深入剖析，重新解讀了蘭波的“現(xiàn)代性”。本書還基于比

課堂里破壞性行為，如擅自離開座位、拒絕聽從老師的指示、不服從、無故發(fā)出聲響；課堂里的攻擊性行為，如打人或從同伴手中搶東西、對同伴進行言語攻擊；學(xué)習(xí)動機問題，如不愿意做作業(yè)、不愿意上學(xué)、課堂上無精打采；社會情感問題，如在學(xué)校沒有朋友、孤僻、情緒低落、過度焦慮甚至恐懼等，這些問題困擾著許多學(xué)校老師和家長。 全書通過豐富的

該故事發(fā)生在近代日本，主人公緋村劍心原本是政府雇傭的殺手，手下血債累累。但如今的他已立志絕不再殺人，并與阿薰及一幫朋友們一起，在暗中維護著世道的平和。

本書以內(nèi)蒙古名菜作為研究對象，以數(shù)字化與標(biāo)準(zhǔn)化為核心，探討內(nèi)蒙古名菜繼承與發(fā)展的問題。在研究中，一是建立基于大數(shù)據(jù)的內(nèi)蒙古民族飲食分析（主要包括對能量、碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、鈉等營養(yǎng)物質(zhì)的含量分析），建立科學(xué)的食品標(biāo)準(zhǔn)與膳食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，夯實內(nèi)蒙古餐飲的健康基礎(chǔ)；二是搜集整理內(nèi)蒙古名菜飲食文化中食療養(yǎng)生方面、食材方面的

實驗是激發(fā)少兒認識世界、了解科學(xué)的重要途徑。本書為進階版，適合中高年級的小學(xué)生閱讀并動手操作。本書精選70多個小實驗，少兒通過親自體驗光、電磁、空氣、水等各方面的實驗，獲得對物質(zhì)的性質(zhì)、變化的直觀感受，進而理解其背后的科學(xué)常識。實驗內(nèi)容符合少兒認知水平，能夠引導(dǎo)少兒進一步提升科學(xué)實踐探究能力，進一步培養(yǎng)科學(xué)理念和科學(xué)思