本書是日本著名精神科醫(yī)生樺澤紫苑的新作。書中列舉了我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常遇到的共通性問題和煩惱，例如，非常在意他人對自己的看法、不知道怎樣成熟起來、總是覺得疲憊不堪、總覺得自己不行而難以開始行動，等等。作者運用精神科醫(yī)師的經(jīng)驗，從人際關(guān)系、個人生活、工作、心理健康、身體健康等方面出發(fā)，告訴你切實有效的改善方法，只要掌握對的

《牛津西方音樂史》為當今音樂學界領(lǐng)軍人物之一塔魯斯金獨立編纂完成的西方音樂通史，全書涵蓋西方音樂從中世紀至20世紀末的發(fā)展過程。自2005年首版至今，在學界產(chǎn)生廣泛影響，已成為西方音樂理論界最權(quán)威、最具影響力的音樂史著作之一。第四卷《20世紀早期音樂》從19世紀末現(xiàn)代主義的萌芽，一直延伸到二戰(zhàn)結(jié)束。塔魯斯金深入探討了馬

著名音樂學家塔魯斯金以淵博的、別具一格的論述，將西方音樂從源頭至今的故事娓娓道來，成就了享譽世界、屢獲殊榮的《牛津西方音樂史》。這部超一流五卷本作品的每一卷都通過對經(jīng)典作品的代表性取樣，闡明了形塑、引導西方音樂史上重要時期的主題、風格和潮流。 在第三卷《19世紀音樂》中，塔魯斯金將帶領(lǐng)讀者縱覽這一輝煌世紀的音樂發(fā)展全

著名音樂學家塔魯斯金以博古通今的一家之論，將西方音樂從源頭至今的故事娓娓道來，成就了享譽世界、屢獲殊榮的五卷本《牛津西方音樂史》。 第三卷以深邃的歷史視角和細膩的音樂分析，帶領(lǐng)讀者縱覽19世紀的音樂長廊：貝多芬與羅西尼的辯證對立，歌劇的浪漫主義轉(zhuǎn)型，舒伯特、帕格尼尼與李斯特等藝術(shù)大師的崛起，歌劇雙雄瓦格納與威爾第，以及

在中華民族偉大復興的征途中，鄉(xiāng)村文化建設始終承載著賡續(xù)文明薪火、滋養(yǎng)精神家園的歷史使命。本書的寫作，源于作者對近百年來中國鄉(xiāng)村文化變遷的長期研究與思考，更植根于新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實踐沃土。本書立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，研究近代以來中國鄉(xiāng)村文化建設的演變，基于田野調(diào)查探討新時代國家治理與農(nóng)民主體互動如何通過空間規(guī)劃、倫理塑造及

《歷史想象概論》一書從“歷史想象”這一概念入手，分析歷史書寫中想象功能、類型、合理性及其可能面臨的理論困境，并嘗試用這些內(nèi)容分析中學歷史教學中的想象問題。歷史想象，即史家在書寫歷史時，以學界研究成果為基礎，根據(jù)自身的生活閱歷、研究經(jīng)歷以及整個人類的生活經(jīng)驗，在對歷史事件的體驗、移情、理解的基礎上，建構(gòu)起一幅動態(tài)的、形象

本教材為南京信息工程大學校級教材項目成果，本教材對應“綱要”理論課程教材相關(guān)章節(jié)，融入學校、地域與行業(yè)教學資源。因此，本教材具有以下特色：1.同步性。在章節(jié)上與理論課教材一一對應，有利于理論課教學與實踐課教學同步開展。2.契合性。本教材融入了校、地、行業(yè)的教學資源，與學生的學習內(nèi)容和日常生活高度契合，避免了實踐課與學生

全書提出了“職初期—發(fā)展期—成熟期”三級培養(yǎng)模式，針對不同發(fā)展階段保育員的實際需求，提供個性化的專業(yè)支持。書中既有“保教融合”的理論闡述，又有大量源自一線的保育案例和課程故事，更有可操作的分層培訓方案和反思評價方式。這些內(nèi)容不僅能幫助保育員提升專業(yè)能力，更能喚醒其職業(yè)自覺，實現(xiàn)從“經(jīng)驗型”到“研究型”的轉(zhuǎn)變。 這是一

從出生到老去，生命中最重要的到底是什么？生命中的每一個瞬間，無論是愛與失去、希望與悲傷，還是歡樂與淚水，都是我們成長的印記。作者用熱情洋溢的插畫和簡潔有力的文字來歌頌構(gòu)成生活的大大小小的時刻、感受和經(jīng)歷。書中的每一個畫面都是對生活的禮贊，是對生命的深刻理解。這本書不僅適合孩子，更適合每一個在忙碌生活中渴望尋找溫暖與力量

《比較.第137輯》圍繞全球經(jīng)濟發(fā)展面臨的一些挑戰(zhàn)選題，尤其是歐央行前行長德拉吉對歐盟經(jīng)濟競爭力的分析，其中不乏能夠為我們借鑒的洞見，因為很多問題是共通的。美國金融學會主席馬庫斯·布倫納梅爾關(guān)于宏觀經(jīng)濟學與韌性的分析，尤其是對韌性的測度，對政策制定有啟示意義。此外，制度經(jīng)濟學家格雷夫等人對英國經(jīng)濟的分析、法和經(jīng)濟學欄目