本教材介紹了生物質(zhì)復(fù) 合材料的研究方法。全書以 生物質(zhì)復(fù)合材料性能研究為 切入點(diǎn)，采用直線式的結(jié)構(gòu) ，層層遞進(jìn)，重點(diǎn)突出形貌 分析技術(shù)、表面潤濕性和吸 附技術(shù)、波譜分析技術(shù)、光 譜分析技術(shù)、熱性能分析技 術(shù)、阻燃性能、力學(xué)性能、 數(shù)字圖像相關(guān)技術(shù)以及可降 解、可循環(huán)性能分析技術(shù)等 在生物質(zhì)復(fù)合材料

無距蝦脊蘭為蘭科蝦脊 蘭屬植物，為中國特有珍稀 野生蘭花，其野生資源日漸 稀少。本書對我國蝦脊蘭屬 植物的資源狀況進(jìn)行了介紹 ，系統(tǒng)開展了無距蝦脊蘭的 生長習(xí)性、遺傳多樣性、胚 胎學(xué)（種胚發(fā)育及種子形成 等）、種子萌發(fā)過程中的生 理及分子基礎(chǔ)等研究，并對 野生種群中根系及根際的內(nèi) 生真菌進(jìn)行了分析

本書以《中國植物志》 和FloraofChina為基礎(chǔ)， 結(jié)合《甘肅植物志(第二卷) 》，采用《中國植物志》和 《中國動物志》的分類系統(tǒng) ，系統(tǒng)調(diào)查和整理了民勤生 態(tài)公益林區(qū)動植物分布情況 ，總計(jì)收錄動植物138種。

本書收錄張掖黑河濕地 區(qū)域內(nèi)的鳥類251種，并對 每種鳥的分類、學(xué)名、中文 名、英文名、別名、生態(tài)特 征、生活習(xí)性、分布情況及 保護(hù)級別等，進(jìn)行了詳細(xì)的 文字描述，并配以若干張生 態(tài)圖片。

基于高通量測序技術(shù)和生物信息分析技術(shù)的發(fā)展，本書建立了羊駝免疫人枯草溶菌素轉(zhuǎn)化酶前體9(PCSK9)抗原的特異性抗體免疫組庫，并基于高通量測序和抗體組庫分析技術(shù)研發(fā)出了具有高親和力的重組駝?lì)惪贵wHcAb-01，驗(yàn)證了方法學(xué)上的可行性；隨后又基于噬菌體展示和親和力動力學(xué)等試驗(yàn)手段研發(fā)出了具有高治療潛力的降血脂抗體B11-

“101計(jì)劃”是中國教育部為了推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科和教育改革而實(shí)施的一項(xiàng)重要計(jì)劃。本書從三個(gè)方面進(jìn)行了論述,生物科學(xué)是什么？這門學(xué)科學(xué)什么？將來畢業(yè)后可以做什么？本書按照以下順序?yàn)樽x者介紹,首先從相遇大自然的奇妙、不可不知的生物科學(xué)知識、開啟生命革命，讓我們更深入地了解生命的奧秘，以及人類為此做出的努力，最后介紹了如何學(xué)習(xí)生物

人類雖然有著其他生物無可比擬的智力，但在很多方面，人類較之其他生物又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。為了彌補(bǔ)自身的不足，聰明的人類開始向這些生物學(xué)習(xí)，從中汲取智慧和靈感。本書主要分為兩個(gè)部分，第一部分探討了生物的神奇功能，第二部分則從力學(xué)、化學(xué)、定向?qū)Ш健⑿畔⑴c控制以及建筑等領(lǐng)域的仿生應(yīng)用出發(fā)，詳細(xì)介紹了仿生學(xué)的研究成果和實(shí)際應(yīng)用。書中的知

本書內(nèi)容包括：遮風(fēng)避雨的家、昆蟲建筑師、飛行家的建筑藝術(shù)、這是誰的家。

本教材供高職專科護(hù)理專業(yè)學(xué)生使用，內(nèi)容包括緒論、基本組織、運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和人體胚胎早期發(fā)育等。引入“課程思政”和“科普”學(xué)習(xí)目標(biāo)。突出“案例教學(xué)”特點(diǎn)。每章都精選了案例分析和知識鏈接等內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力

本書是在前版的基礎(chǔ)上，結(jié)合近年來教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科發(fā)展修訂而成。全書分為生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識、現(xiàn)代生化實(shí)驗(yàn)技術(shù)基本原理、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和附錄共五部分，共選編了39個(gè)實(shí)驗(yàn)。內(nèi)容除了覆蓋當(dāng)今生物化學(xué)研究中常用的方法和技術(shù)，還結(jié)合科研增加了一些特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。此外，為了使學(xué)生有一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練過程，培養(yǎng)學(xué)生科研思維和獨(dú)立