隨著全球制造業(yè)向智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向加速轉(zhuǎn)型，智能制造已成為推動產(chǎn)業(yè)升級與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。在此背景下，應(yīng)用型高校作為技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的主陣地，亟須通過專業(yè)集群建設(shè)打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。 本書以產(chǎn)業(yè)集群理論、協(xié)同創(chuàng)新理論、成果導(dǎo)向教育理念為理論基礎(chǔ)，圍繞智能制

本書共十章，系統(tǒng)地介紹了裝備液壓與氣動技術(shù)。第一章液壓與氣動技術(shù)基礎(chǔ)知識，以工程機(jī)械、武器裝備液壓與氣動技術(shù)適用、夠用為原則，列舉裝備應(yīng)用案例，為后續(xù)章節(jié)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二章～第七章，圍繞裝備液壓技術(shù)，詳細(xì)介紹了裝備液壓系統(tǒng)中常見的泵、缸、閥、輔助元件、基本回路以及應(yīng)用案例，并適當(dāng)引入裝備故障診斷與維修技術(shù)。第八章～第

本書是結(jié)合近年來“機(jī)械制圖”課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革成果，依據(jù)教育部高等職業(yè)教育文件精神，以“校企共編、崗課融合”為核心原則編寫而成的特色教材。本書由高職院校教師與企業(yè)一線技術(shù)人員共同參與策劃、編寫與審核，深度融合職業(yè)教育“服務(wù)宗旨、就業(yè)導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合、教中學(xué)做”的理念，采用項目教學(xué)法與任務(wù)引領(lǐng)模式，強(qiáng)化機(jī)械圖繪制與閱讀

《機(jī)械制圖習(xí)題集》與《機(jī)械制圖》教材緊密配套,是機(jī)械制圖課程學(xué)習(xí)過程中不可或缺的實(shí)踐輔助資料。本習(xí)題集依據(jù)機(jī)械制圖的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)精心編寫,內(nèi)容全面覆蓋機(jī)械制圖課程的核心知識點(diǎn),包括機(jī)械制圖的基本知識、繪制基本體、繪制和識讀組合體、繪制和識讀圖樣、識讀和繪制零件圖、繪制標(biāo)準(zhǔn)件與常用件、識讀和繪制裝配圖。

本書分為2篇,共10章。第1篇為基礎(chǔ)知識篇(第1-6章),系統(tǒng)地講解了AutoCAD2026的核心操作技能,包括繪圖環(huán)境設(shè)置、二維繪圖命令、圖形編輯、文字表格與尺寸標(biāo)注、圖塊應(yīng)用等基礎(chǔ)知識。特別在第6章詳細(xì)介紹了AI技術(shù)在機(jī)械設(shè)計中的革新應(yīng)用:從AI開發(fā)環(huán)境配置到實(shí)際案例-AI自動繪制零件圖、智能標(biāo)注與尺寸校核、裝配圖

教材，本次教材編寫基于智能制造轉(zhuǎn)型升級行業(yè)背景，依托我校提質(zhì)培優(yōu)-智能制造專業(yè)群建設(shè)，旨在建成課程思政示范、三坐標(biāo)測量員證書融通、三坐標(biāo)測量數(shù)字化資源配套完善的新形態(tài)、立體化交互式教材。全書分為兩個大的模塊:模塊一介紹了公差的標(biāo)注與識讀，包括尺寸公差的標(biāo)注與識讀、幾何公差的標(biāo)注與識讀和表面粗糙度的標(biāo)注與識讀，模塊二介紹

潤滑可靠性分析方法是以機(jī)械傳動部件潤滑為研究對象，在經(jīng)典彈流潤滑理論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步結(jié)合隨機(jī)過程、可靠性理論等形成的一個新興的交叉理論方法�？紤]到機(jī)械傳動中源于材料參數(shù)、幾何參數(shù)、轉(zhuǎn)速和載荷等方面的不確定性，運(yùn)用潤滑可靠性分析方法，能夠有效解決不確定性因素作用下傳動部件的潤滑狀態(tài)難以用確定值或函數(shù)描述的問題。為此，本書首

本書將機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)分為制圖基本知識及技能、制圖應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)繪圖三個模塊，每一模塊有若干任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動作為本教材的創(chuàng)作基礎(chǔ)，以崗位需求為導(dǎo)向，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，選用生產(chǎn)中常見的零部件為主線，從實(shí)例中引出基本知識，再結(jié)合每一個任務(wù)的實(shí)施，逐步解決任務(wù)中相應(yīng)的問題。目的在于讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的掌握好、應(yīng)用好相關(guān)機(jī)械制圖等知識

《機(jī)械制圖及計算機(jī)繪圖》按項目教學(xué)法、任務(wù)引領(lǐng)的思路編寫而成。編寫時，筆者在專業(yè)知識上以行動為導(dǎo)向、基于工作過程的課程開發(fā)方法進(jìn)行設(shè)計。著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，目標(biāo)是使學(xué)生能繪制和閱讀中等復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖�！稒C(jī)械制圖及計算機(jī)繪圖》共由四大項目組成。主要項目內(nèi)容有：平面圖形的繪制，組合體三視圖的繪制，機(jī)械圖樣

計量是測量及其應(yīng)用的科學(xué)，是數(shù)據(jù)之源，是智能智慧的基礎(chǔ)。計量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠是保證智能智慧系統(tǒng)發(fā)揮功能的根本。傳統(tǒng)的量值傳遞與溯源方法采用靜態(tài)測量方式，在實(shí)驗室進(jìn)行離線檢定或校準(zhǔn)，只能獲得計量儀器的基本誤差，不能獲得在現(xiàn)場應(yīng)用中產(chǎn)生的附加誤差�！队嬃績x器遠(yuǎn)程量值傳遞與溯源相關(guān)技術(shù)研究》針對這一測量中的**難題，探討如何實(shí)