在國家、四川省的大力支持下，成都市始終錨定“簡約、安全、精彩”辦賽目標(biāo)，堅(jiān)持“賽前-賽中-賽后”和“輸入側(cè)-賽事側(cè)-城市側(cè)”一體化防控，創(chuàng)新“靈敏監(jiān)測、科學(xué)評(píng)估、快速處置”的防控模式，多方協(xié)同、統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全市傳染病疫情形勢平穩(wěn)，疫情防控工作圓滿完成。成都大運(yùn)會(huì)保障工作結(jié)束后，筆者全面總結(jié)運(yùn)用本次大運(yùn)會(huì)疫情防控經(jīng)驗(yàn)，

本書全面涵蓋醫(yī)學(xué)翻譯工作者所需掌握的知識(shí)與技能，系統(tǒng)回顧中國醫(yī)藥注冊資料和法規(guī)翻譯要求的演變，特別關(guān)注中國加入國際人用藥品注冊技術(shù)協(xié)調(diào)會(huì)后采用的通用技術(shù)文件和電子通用技術(shù)文件管理體系，結(jié)合詳細(xì)豐富的案例，對(duì)通用技術(shù)文件中模塊3、模塊4、模塊5各部分的翻譯技巧、注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)闡述，對(duì)醫(yī)療器械、診斷試劑、法律法規(guī)等醫(yī)學(xué)翻

本書針對(duì)我國醫(yī)療資源分配不均及患者流向不合理的問題，深入探討分級(jí)診療背景下的三級(jí)綜合醫(yī)院患者入院管理策略。本書以Ｈ醫(yī)院為例，從擇期患者入院優(yōu)先級(jí)決策、多類型患者入院計(jì)劃、急診與擇期患者病床產(chǎn)能分配三個(gè)維度展開研究。通過數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和多準(zhǔn)則決策方法，優(yōu)化患者入院流程；構(gòu)建病例組合優(yōu)化模型，實(shí)現(xiàn)病床資源有效利用；運(yùn)用仿真模擬方

本書描述了9種較為常見的創(chuàng)傷病例，并提出了40個(gè)克服創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的腦科學(xué)技巧，這些技巧將幫助你建立韌性，增強(qiáng)自信，發(fā)展自我效能。創(chuàng)傷修復(fù)和神經(jīng)科學(xué)專家詹妮弗·斯威頓將告訴你，在經(jīng)歷創(chuàng)傷后，你的大腦究竟發(fā)生了哪些變化，為什么它會(huì)以導(dǎo)致更多痛苦的方式做出反應(yīng)�；�于前沿神經(jīng)科學(xué)研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些變化背后的科學(xué)原理，從而更好

本書設(shè)定在未來，講述了Ω實(shí)驗(yàn)室的專家們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)那些傳統(tǒng)醫(yī)院束手無策的重癥 與疑難雜癥的故事。實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)始人沈教授和主角小微博士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)疑難雜癥、急癥， 利用尖端科技進(jìn)入人體，對(duì)抗各種病原體，如細(xì)菌、真菌、瘧原蟲及螺旋體等。在復(fù)雜多 變的病癥面前，他們一次次突破技術(shù)障礙，揭開疾病感

當(dāng)代社會(huì)，抑郁癥得到了如此多的關(guān)注，“抑郁”二字頻繁出現(xiàn)。與此相伴的，是對(duì)這個(gè)詞的濫用。抑郁到底是什么？抑郁者的心理世界是什么樣的？抑郁癥能治愈嗎？本書是資深心理咨詢師為抑郁者寫的自助讀物。從抑郁者的內(nèi)在感受，不同類型的抑郁，到抑郁的成因，再到如何行動(dòng)，自救或助人，本書提供了一些新的理解抑郁癥、理解自己的角度，幫助抑郁

本書分別從精神文明創(chuàng)建、衛(wèi)生健康文化推廣、文化品牌塑造、公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展新文化、典型示范引領(lǐng)、醫(yī)療文明服務(wù)改善、海派中醫(yī)文化傳播等七個(gè)方面收集整理了新時(shí)代上海市衛(wèi)生健康系統(tǒng)遵照文化思想引領(lǐng)，在衛(wèi)生健康系統(tǒng)各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)部門創(chuàng)新實(shí)踐，建設(shè)新時(shí)代衛(wèi)生健康新文化所取得的新成果。這些成果包括了公立醫(yī)院、疾控中心、血液中心、急救

本書緊密圍繞《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）》等一系列重要文件精神，融合理論與實(shí)踐，構(gòu)建了一套既重視基礎(chǔ)知識(shí)又強(qiáng)化保育實(shí)踐的專業(yè)課程體系。本書主要內(nèi)容包括學(xué)前兒童生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健、學(xué)前兒童的生長發(fā)育及健康評(píng)價(jià)、學(xué)

腸道是人類的“第二大腦”，腸道甚至比大腦本身對(duì)人們的情緒影響更大。在腸腦之間的交流中，腸道向大腦的輸出占比更大，約為90%。那么腸腦之前究竟有什么聯(lián)系，兩者是如何相互作用的，我們應(yīng)如何通過改變飲食影響大腦的功能呢？就像營養(yǎng)物質(zhì)被吸收到我們的血液中一樣，腸道細(xì)菌產(chǎn)生的特殊化學(xué)物質(zhì)也會(huì)進(jìn)入我們的血液，再進(jìn)入我們的大腦。我們

住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的重要階段。中國醫(yī)師協(xié)會(huì)發(fā)布《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，加強(qiáng)了住院醫(yī)師思政教育，明確了住院醫(yī)師六大核心勝任力要求，強(qiáng)調(diào)了住院醫(yī)師綜合能力的提升問題，對(duì)推進(jìn)分層遞進(jìn)培訓(xùn)模式提出新要求。為了進(jìn)一步做好外科住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，本書在2021年出