本書(shū)中通過(guò)對(duì)《周易》《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》等典籍的研究，還原了古時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌與人們的精神世界。書(shū)中還特別提到了莊子的哲學(xué)思想、張衡的科學(xué)貢獻(xiàn)及曹植的文學(xué)成就，彰顯中原文化的歷史厚度及其對(duì)后世的影響。此外，作者還將視角延伸至近現(xiàn)代，通過(guò)文學(xué)作品反映文化的繼承與創(chuàng)新，使讀者能夠更加全面地理解中原作為中華文化搖籃的獨(dú)特魅力。

全書(shū)通過(guò)編選燕趙地區(qū)的經(jīng)典文學(xué)故事與文化名人，上溯至黃帝與蚩尤的遠(yuǎn)古對(duì)決，下及近代文化風(fēng)貌，亦不乏如“五言長(zhǎng)城”劉長(zhǎng)卿般不畏強(qiáng)權(quán)的文化名人，再現(xiàn)了發(fā)生在這片土地上豐富多彩的故事。書(shū)中通過(guò)豐富的史料記載與生動(dòng)的故事敘述，結(jié)合詳盡的人物描繪，全面展示了燕趙地域文化的豪邁與悲壯，也體現(xiàn)了這片土地上人民的剛毅性格與不屈精神，為

本書(shū)中主要收錄了《翠翠傳》等悲情故事，以及《拜月亭記》等元末四大傳奇，同時(shí)介紹了悲情才女柳如是和風(fēng)華絕代的才子冒襄等人物，充分展現(xiàn)了吳越文化的豐富多樣性和歷史深度。通過(guò)這些文學(xué)作品和戲劇故事，讀者可以深刻感受到吳越文化的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)影響。

本書(shū)選取了越王勾踐、“書(shū)圣”王羲之、宰相謝安、南唐后主李煜、愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游等從先秦到宋朝的代表性人物，不僅對(duì)每位人物的生平進(jìn)行了詳細(xì)的敘述，而且對(duì)他們的文學(xué)作品及其藝術(shù)成就進(jìn)行了深入的分析和解讀。本書(shū)通過(guò)歷史敘述與文學(xué)鑒賞相結(jié)合的方式，展現(xiàn)了吳越文化的“士族精神、書(shū)生意氣”，為普通讀者提供了一個(gè)全面立體認(rèn)識(shí)吳越文化的視角

本書(shū)是一部深入剖析不同國(guó)家和地區(qū)在數(shù)字化背景下英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)著作。全書(shū)共分為五章，分別探討了在數(shù)字時(shí)代下英國(guó)、美國(guó)、日本、韓國(guó)以及南非等國(guó)家英語(yǔ)教師的角色轉(zhuǎn)型，書(shū)中不僅有對(duì)當(dāng)前全球英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的全面審視，也有對(duì)未來(lái)教育趨勢(shì)的前瞻思考，為教育工作者在全球化的數(shù)字時(shí)代中尋求專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了豐富的案例分析與理論

本書(shū)充分貫徹初中新課程理念，堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，以建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系為目標(biāo)，著力于為初中數(shù)學(xué)教師服務(wù)，為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。本書(shū)結(jié)合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)》規(guī)定的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分章節(jié)，每一章從“知識(shí)結(jié)構(gòu)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)業(yè)要求”“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”“測(cè)評(píng)示例”四個(gè)方面切入，搭建初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。本書(shū)

本書(shū)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：1.基于磁光波導(dǎo)理論，本文設(shè)計(jì)了低損耗磁光移相波導(dǎo)�；�于標(biāo)準(zhǔn)硅光工藝和磁光薄膜沉積方案，研制了單片集成的氮化硅基磁光非互易器件；2.本文提出并制備了一種超寬帶磁光隔離器件，基于色散補(bǔ)償原理，使氮化硅波導(dǎo)色散與磁光材料色散相互補(bǔ)償，設(shè)計(jì)了超寬帶硅基磁光隔離器和環(huán)行器；3.本文發(fā)展了一系列基于

本書(shū)內(nèi)容主要分為六個(gè)部分：第一部分總述，介紹如何對(duì)高校基地準(zhǔn)確定位，提高辦學(xué)能力和辦學(xué)水平；第二部分闡述如何圍繞提能增效，優(yōu)化和強(qiáng)化組織體系；第三部分對(duì)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)工作隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了探索；第四部分探討了開(kāi)放合作辦學(xué)模式；第五部分就信息化助力培訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行了探究；第六部分為附錄，包括培訓(xùn)基地工作業(yè)務(wù)流程、精品培訓(xùn)項(xiàng)目案例

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)年鑒(2023)是兼具學(xué)校工作公報(bào)以及編年史料的工具書(shū)為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)資料，為領(lǐng)導(dǎo)決策和教育規(guī)劃提供可靠依據(jù)，為校內(nèi)外各方面人士了解、研究學(xué)校事業(yè)提供權(quán)威信息，為全校師生員工服務(wù)。本年鑒全面收錄反映了2019年度內(nèi)(1月1日—12月31日)學(xué)校各方面工作情況的資料，包括學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展中的重要

青海省海德烏拉鈾礦床地處東昆侖造山帶的東段，是近期在我國(guó)西北地區(qū)唯一探明的單鈾型火山巖型鈾礦床。本書(shū)對(duì)海德烏拉火山巖型鈾礦床成礦作用開(kāi)展了系統(tǒng)研究，查明了新鮮、蝕變和礦化火山巖的地球化學(xué)特征，揭示了鈾礦物與共生脈石礦物的礦物學(xué)特征，闡明了不同期次成礦流體來(lái)源、性質(zhì)與演化規(guī)律，厘定了海德烏拉鈾礦床成礦時(shí)代，最后，在總結(jié)前