在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大背景下，駐村第一書(shū)記成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興和發(fā)展的關(guān)鍵力量。他們深入鄉(xiāng)村基層，承載著帶領(lǐng)鄉(xiāng)村走向繁榮的使命。本書(shū)聚焦鄉(xiāng)村振興這一時(shí)代主題，深入剖析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景與重大意義，明確實(shí)施總體要求。詳細(xì)闡述駐村第一書(shū)記制度，包括概念界定、發(fā)展歷程及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從組織振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)文明、文化精髓、鄉(xiāng)村治理

本書(shū)以中國(guó)古代詩(shī)歌的歷史發(fā)展沿革為基底，以對(duì)古代詩(shī)歌作品的分析與鑒賞為導(dǎo)向。我國(guó)古代詩(shī)歌有別于其他文學(xué)樣式的特點(diǎn)，語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，注重結(jié)構(gòu)形式的美，發(fā)展具有歷史階段性。本書(shū)分別介紹了先秦兩漢時(shí)期的詩(shī)歌、魏晉南北朝時(shí)期的詩(shī)歌、唐代時(shí)期的詩(shī)歌、宋元時(shí)期的詩(shī)歌、明清時(shí)期的詩(shī)歌五個(gè)部分的內(nèi)容，不僅對(duì)各個(gè)時(shí)期的重要詩(shī)人、作品

本書(shū)以高校思政課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀為基底，以高校思政課程教學(xué)創(chuàng)新方法為導(dǎo)向，對(duì)如何進(jìn)行高校思政課程實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)論述，介紹了高校思政課程實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)理論，引導(dǎo)讀者對(duì)思政課程實(shí)踐教學(xué)有基本了解，詳細(xì)論述了不同類型的高校思政課程實(shí)踐教學(xué)，試圖厘清高校思政課程實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制、教學(xué)體系、教學(xué)模式與實(shí)際教學(xué)效果之間的關(guān)系，對(duì)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技水平不斷提高，高校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)在現(xiàn)階段已經(jīng)成了我國(guó)教育事業(yè)中不容忽視的重要問(wèn)題。高校的職業(yè)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密切聯(lián)系，是國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)所必需的基礎(chǔ)性工作。而當(dāng)前，國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)工作十分重視，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及人民生活水平不斷提高，高校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育成為高等教

本書(shū)以會(huì)計(jì)教學(xué)為基底，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)及改革展開(kāi)論述。書(shū)中說(shuō)明了會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)與原則、手段與方法，使讀者對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)有基本的了解；介紹了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)的改革趨勢(shì)和改革思路，探究當(dāng)下會(huì)計(jì)教學(xué)需應(yīng)對(duì)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)；闡述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的路徑，從教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施策略、教學(xué)形式的改革、教學(xué)

本書(shū)以微電影為基底，以藝術(shù)創(chuàng)作與制作為導(dǎo)向，對(duì)微電影的藝術(shù)創(chuàng)作與制作展開(kāi)論述。簡(jiǎn)要介紹了微電影的起源與藝術(shù)魅力，引導(dǎo)讀者了解微電影的劇本創(chuàng)作；詳細(xì)論述了微電影的畫(huà)面構(gòu)圖設(shè)計(jì)；具體分析了微電影的拍攝，主要包括微電影拍攝器材的選擇與操作、微電影拍攝的技術(shù)分析、微電影拍攝軸線原則的運(yùn)用等內(nèi)容；綜合闡述了微電影的聲音創(chuàng)作，涉及

本書(shū)以高校體育教學(xué)的理論研究為基底，以體育訓(xùn)練實(shí)踐為導(dǎo)向，對(duì)高校體育教學(xué)與訓(xùn)練展開(kāi)論述。開(kāi)篇對(duì)高校體育教學(xué)做了概述，讓讀者對(duì)其有大致的了解；介紹了高校體育的教學(xué)方法；介紹了高校體育的教學(xué)模式；對(duì)高校體育訓(xùn)練理論及發(fā)展，從高校體育訓(xùn)練的理論、原理與方法、現(xiàn)狀與問(wèn)題分析方面分別做了闡述；介紹了高校體育訓(xùn)練的內(nèi)容；介紹了高校

本書(shū)主要對(duì)航空運(yùn)輸與航空服務(wù)問(wèn)題展開(kāi)論述。介紹了航空運(yùn)輸與服務(wù)概述，包括航空運(yùn)輸概述、航空運(yùn)輸管理體系、航空運(yùn)輸服務(wù)等，引導(dǎo)讀者對(duì)航空運(yùn)輸與服務(wù)有基本的了解和認(rèn)識(shí)。詳細(xì)論述了航空貨物運(yùn)輸，對(duì)相關(guān)概念、特點(diǎn)、銷售代理業(yè)務(wù)和不正常運(yùn)輸?shù)姆N類與處理方式進(jìn)行了詳細(xì)講解。隨后深入淺出闡述了航空市場(chǎng)服務(wù)營(yíng)銷，對(duì)營(yíng)銷過(guò)程管理和人員管

本書(shū)以數(shù)字經(jīng)濟(jì)為基底，以經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向，介紹了數(shù)字經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)概念，包括數(shù)字經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵、特征與框架、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；分析了數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)景與遠(yuǎn)景；闡述了數(shù)字經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系；分別從人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、平臺(tái)經(jīng)濟(jì)四個(gè)方面介紹了數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)制與路徑；對(duì)

李濟(jì)，中國(guó)近現(xiàn)代考古學(xué)家，被譽(yù)為中國(guó)考古學(xué)之父。民國(guó)時(shí)期先后在南開(kāi)大學(xué)、清華大學(xué)執(zhí)教。1926年，主持殷墟挖掘工作，并在青銅器研究領(lǐng)域內(nèi)取得卓越成就。他所倡導(dǎo)的科學(xué)考古方法改變了以往考古實(shí)踐的隨意性和不科學(xué)性，為中國(guó)考古學(xué)建立起自身的理論體系和實(shí)踐模式奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本書(shū)主要對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代著名考古學(xué)家李濟(jì)的學(xué)術(shù)思想進(jìn)行深