本書(shū)基于“OBE”理念對(duì)應(yīng)用型高校日語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，主要包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，貫徹“以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的原則，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)明確產(chǎn)出目標(biāo)；教學(xué)實(shí)施時(shí)圍繞產(chǎn)出目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)確認(rèn)產(chǎn)出目標(biāo)是否達(dá)成；不斷反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、

【前言】黨的十八大明確提出把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，黨的十九大、二十大進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育。黨中央、國(guó)務(wù)院把課程教材建設(shè)作為國(guó)家長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)戰(zhàn)略性系統(tǒng)工程來(lái)抓，要求課程教材堅(jiān)持正確的政治方向，確保我們培養(yǎng)的學(xué)生是社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠的接班人。為此，普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)提出了學(xué)科核

教材以中國(guó)留學(xué)生到日本留學(xué)為主線(xiàn)。通過(guò)他們?cè)谌毡镜那髮W(xué)、打工、生活交際等場(chǎng)景介紹學(xué)校學(xué)習(xí)生活、日本人的生活習(xí)慣及交友時(shí)的禁忌等，也穿插著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的介紹。全書(shū)包括發(fā)音基礎(chǔ)和20篇課文。每課包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、課文、單詞、語(yǔ)法講解、重點(diǎn)詞匯解釋與說(shuō)明、練習(xí)題、用日語(yǔ)講中國(guó)專(zhuān)欄模塊。教材編寫(xiě)依據(jù)《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)指南》。主要目的

本書(shū)主要對(duì)日語(yǔ)會(huì)話(huà)的學(xué)習(xí)進(jìn)行深入淺出的講解，書(shū)中主張?jiān)趯W(xué)習(xí)的最初階段就整體輸入會(huì)話(huà)片段，從而培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)思維習(xí)慣，達(dá)到自然的整體輸出的表達(dá)效果。全書(shū)共分為24課時(shí)，各課時(shí)彼此獨(dú)立，涉及日常生活、商務(wù)會(huì)話(huà)、學(xué)校活動(dòng)等多個(gè)場(chǎng)景，使學(xué)生能夠更好的與實(shí)際生活相聯(lián)系。

《2024年全國(guó)碩士研究生招生考試日語(yǔ)考試大綱(非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè))》由教育部教育考試院組織編寫(xiě)，是2024年全國(guó)碩士研究生日語(yǔ)考試的綱領(lǐng)性文件，是考生進(jìn)行考試復(fù)習(xí)的必備資料，也是其他所有相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)源頭。本大綱在2023版的基礎(chǔ)上作了不同程度的修訂。規(guī)定了2024年全國(guó)碩士研究生招生考試日語(yǔ)學(xué)科的考試范圍、考試要求、考試

本書(shū)立足日語(yǔ)教育教學(xué)規(guī)律，詳細(xì)論述了情境式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、直接法和翻譯法等教學(xué)方法在日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。在課堂評(píng)鑒方面，本書(shū)立足多元化評(píng)價(jià)的視角，闡述了形成性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性教學(xué)評(píng)價(jià)、混合式教學(xué)評(píng)價(jià)等在日語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

本書(shū)編者總結(jié)多年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地梳理了日語(yǔ)語(yǔ)法的理論知識(shí)，同時(shí)盡量選用簡(jiǎn)短易懂的例句來(lái)說(shuō)明語(yǔ)法規(guī)則，由淺入深、循序漸進(jìn)，讓日語(yǔ)學(xué)習(xí)者捋清日語(yǔ)語(yǔ)法，不再迷茫。在容易混淆的地方，編者做了特殊辨析講解，幫助讀者辨識(shí)清楚。另外，編者在第七章后面又針對(duì)日語(yǔ)的授受關(guān)系、使役、被動(dòng)做了專(zhuān)題追加，讓讀者更加清晰

跨文化交際是大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。本書(shū)從日語(yǔ)教學(xué)概述入手，研究日語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際融合的相關(guān)理論，從聽(tīng)力教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、翻譯教學(xué)五方面探索跨文化交際視域下的日語(yǔ)教學(xué)方法與策略、高效課堂構(gòu)建與實(shí)施，提出日語(yǔ)文化教學(xué)中主要存在的問(wèn)題及解決策略，旨在從根本上促進(jìn)文化交際和日語(yǔ)教學(xué)的有效融合。

本書(shū)精選具有代表性的日本文化論名篇，篇目涵蓋了明治、大正、昭和時(shí)代的經(jīng)典著作。全書(shū)分為四個(gè)單元，分別以文化的兩極美的發(fā)現(xiàn)文化的哲思傳統(tǒng)與現(xiàn)代為關(guān)鍵詞進(jìn)行編排。每單元收錄兩部文化論著作的精選片段，由導(dǎo)讀、選讀、延伸閱讀、思考問(wèn)題等部分構(gòu)成。本書(shū)采用日漢對(duì)照的形式。日文部分標(biāo)注假名，便于誦讀。適合大學(xué)本科、研究生階段的日本

本書(shū)是以高等院校零起點(diǎn)學(xué)生為對(duì)象，以培養(yǎng)學(xué)生日語(yǔ)綜合能力為目標(biāo)的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材，是由中日兩國(guó)長(zhǎng)期從事日語(yǔ)教育的一線(xiàn)教師共同努力編寫(xiě)而成。全書(shū)由“発音”和14課構(gòu)成，每課分為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“語(yǔ)法要點(diǎn)”“基礎(chǔ)會(huì)話(huà)”“應(yīng)用會(huì)話(huà)”“正文”“句型”“注解”“練習(xí)”“小知識(shí)”等板塊，學(xué)生可以通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地提高自己的日語(yǔ)運(yùn)用